? ? ? ? 組織語言的瞬間，就想起了聶主任曾在她的簡(jiǎn)書中提到過的“心中有口中有卻筆下無”的窘?jīng)r，其實(shí)自己目前就處于這樣一種狀態(tài)。這是一篇早就該寫也早就想寫的東西，最初在看到出去培訓(xùn)的老師在群里曬照、分享培訓(xùn)心得的時(shí)候就欲望強(qiáng)烈，如今再受感染，終于才落到實(shí)處。

? ? ? ? 育人先育己是我時(shí)下最大的感觸。作為一個(gè)老師，在傳授孩子知識(shí)和做事做人之前，其實(shí)最應(yīng)該做的就是提高自己，完善自己，以身作則。在育己這條路上，我很慚愧，我仍在起點(diǎn)徘徊。想想過去一年天天跟學(xué)生死磕，讓他們“閱讀、閱讀再閱讀”，除了每周閱讀課，在那么緊張的課余時(shí)間還堅(jiān)持讓學(xué)生每天二十分鐘閱讀。我們語文組教研也多次強(qiáng)調(diào)一定跟著學(xué)生閱讀，共同進(jìn)步?？墒?，捫心自問，我自己都沒有做到！比如《海底兩萬里》這本書，由于對(duì)探險(xiǎn)類題材的偏見，我就遠(yuǎn)沒有班級(jí)里部分男同學(xué)讀的認(rèn)真細(xì)致。至于寫作更不用說，輟筆很久，以至于現(xiàn)在下筆無物。單就閱讀和寫作這兩樣來說，作為語文老師，我還需要狠下功夫！

? ? ? ? 回顧過去一段時(shí)間，身邊處處是榜樣。暑假前王校長(zhǎng)的班主任評(píng)語讓人感慨于一位政治老師的非凡文采。而我們語文組老師帶給我的觸動(dòng)更大。郭俊環(huán)老師不僅教學(xué)技能讓人望塵莫及，堅(jiān)持讀書的習(xí)慣更令人折服，有一次在從宿舍到教學(xué)樓的路上碰到郭老師，她尚在戴著耳機(jī)聽書。趙金芳老師，第一次聽她的課就被那聲情并茂的講解所吸引，語言富有感染力，閉上眼睛傾聽就是最大的享受，令人回味無窮。而聽的最多的就是薛主任的課了，薛主任的課穩(wěn)扎穩(wěn)打，滴水不漏，每次聽課我都是邊聽邊往自己書上補(bǔ)充，對(duì)自己講過的課有重講的沖動(dòng)……他們自己做到最好，在學(xué)生心中就是豐碑！在他們面前，我自己就是學(xué)生，有太多不足需要通過不斷學(xué)習(xí)來武裝！育己當(dāng)終身學(xué)習(xí)！

? ? ? ? 再看現(xiàn)在，隨著信息技術(shù)融入教學(xué)，越來越多的新穎教學(xué)技能可以豐富教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率！我一直覺得語文課堂相較于其他科目的課堂是最有魅力最精彩的，是充滿人文色彩和精神感染力的課堂。至今，仍然堅(jiān)信?？墒窃诳戳似渌颇繉?duì)新技能的精彩運(yùn)用之后，也同時(shí)明白，不斷學(xué)習(xí)，跟上潮流，并能學(xué)以致用才是王道，才能讓自己喜歡的語文課堂更有吸引力。何主任、劉梅老師、張迪老師等讓我震撼于其他科目的魅力之余，更佩服的是他們善于學(xué)習(xí)，積極嘗試，不斷提高的態(tài)度！這也是老師育人先育己的最好體現(xiàn)！我對(duì)自己說學(xué)起來吧，跑起來吧，強(qiáng)者不自棄！

? ? ? ? 我一直覺得與領(lǐng)航的相遇是一種緣分。機(jī)緣巧合，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，在朋友的朋友的朋友那里認(rèn)識(shí)并幸運(yùn)的加入了領(lǐng)航。那一天，恍若昨日。猶記得，年近臘月的涼風(fēng)，卻意外陽光微暖的下午；操場(chǎng)旁邊那一樹蕭瑟，但操場(chǎng)上健步奔跑的學(xué)生。是我對(duì)領(lǐng)航最初的印象，事實(shí)上也是在此之后經(jīng)常出現(xiàn)在同事們朋友圈和空間的亮麗風(fēng)景線。也記得，何主任的細(xì)致認(rèn)真，教務(wù)處老師的親切安排以及我面試按耐不住的緊張。當(dāng)時(shí)，武校和薛主任也在場(chǎng)，我說課的文章是八年級(jí)課文《老王》，薛主任還讓我賞析了文中一段對(duì)老王外貌神態(tài)的經(jīng)典描寫……一幕幕記憶猶新！我格外珍惜，亦在為這份悸動(dòng)努力進(jìn)步。

? ? ? ? 如今，新學(xué)期伊始，領(lǐng)航形式大好，領(lǐng)導(dǎo)們用心良苦，同事們干勁十足，我也不能就此放松，有壓力更有動(dòng)力。唯有在以后的工作中，以育己為前提，用真槍實(shí)彈武裝自己，在育人的道路上走的越來越遠(yuǎn)！