學(xué)完了兒童心理繪畫知識(shí)，最近終于有了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)～為朋友的孩子進(jìn)行一次自由繪畫活動(dòng)，旨在幫助寶媽更好地了解孩子的即時(shí)心態(tài)，為如何引導(dǎo)和教育孩子提供相對(duì)有意義的指導(dǎo)依據(jù)，讓教育更有針對(duì)性，有的放矢。
雖然是第一次現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，心里多少有些沒底，但從整個(gè)過程和結(jié)果看，還是比較順利和成功的。這為我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我想記錄下這次的過程及結(jié)果，對(duì)我自己和家長(zhǎng)們來說都是一次很好的成長(zhǎng)～～
孩子情況～y寶，6歲
地點(diǎn)～孩子家中
y寶上過繪畫班。雖然寶媽說近段時(shí)間孩子似乎對(duì)繪畫沒什么興趣，但一到y(tǒng)寶家中，y寶給我的感覺是看上去比較期待這次繪畫。他熱情地向我問好，盡管我進(jìn)門時(shí)他只是坐在沙發(fā)上玩玩具。
“我們可以開始嗎？”
“可以??！”y寶趕緊讓媽媽拿畫材，做準(zhǔn)備。我讓媽媽拿出家里所有的畫材。于是有了圖畫本、鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉等。
“今天上課我們畫什么啊！”y寶有些期待地說?？磥韹寢屵€是把這次活動(dòng)解釋為了上課，我的初衷更希望它是一種放松的交流。不過也好，這樣孩子更有秩序。
我告訴他，今天y寶想畫什么就畫什么，隨便畫。這倒是很出乎y寶的意外？一下就抓住了他的心，欣然接受我的“課程”。
我先給孩子簡(jiǎn)單地介紹了每一種畫材，并讓他一樣一樣地畫著試試。然后選出自己喜歡的畫材和顏色。于是y寶逐一畫出了以下的圖案。
y寶想到什么畫什么。第一個(gè)是?鉛筆的太陽(yáng)，?第二個(gè)是水彩筆的鐵路，第三個(gè)蠟筆的??，第四個(gè)是水粉畫的火車。（注：圖中天藍(lán)色的顏料是我后來教y寶如何使用水彩填進(jìn)去的）
在對(duì)畫材有了初步的體驗(yàn)和了解后，我們開始正式繪畫了。
y寶毫不猶豫地選擇了水粉作畫，他的說法是“更好畫”。我想除了畫起來流暢，色彩更加容易潑灑外，第一次使用的新鮮感也是重要的原因吧。反正一切隨他，只要他樂意。
提起筆，y寶為難起來，畫什么呢？為了不讓他剛點(diǎn)燃的熱情熄滅。我給了提示，”畫個(gè)你最想畫的東西，什么都可以。還可以畫最喜歡的人，或者你想到了最近或剛才發(fā)生的什么事，你印象最深把它畫出來也可以。反正想到什么畫什么?！?/p>
我讓媽媽一直坐在旁邊，并事先提示她，可以把自己看到的說出來，但是不要指導(dǎo)孩子怎么畫，或評(píng)價(jià)他畫的好壞。
y寶想到了，選擇了自己喜歡的藍(lán)色開始動(dòng)筆，畫了下面的作品。
是一個(gè)人。。我猜他可能畫的是媽媽或奶奶。因?yàn)樯钪兴齻儗?duì)孩子的陪伴和照顧更多。從作品上看，我的直覺是，y寶對(duì)這個(gè)人充滿喜愛和期待，并從她身上感受到了力量！
媽媽在一旁問，”你畫的是誰呀？”y寶一邊繼續(xù)畫一邊靦腆地說：“是心愿阿姨！”呀！這倒讓我突然間感到意外和驚喜。y寶一開始最想畫的居然是我！我能給帶來如圖所解讀的那樣的感受嗎？我想，也許是曾經(jīng)一段時(shí)間，我給孩子們?cè)诰W(wǎng)上講故事，y寶因此喜歡上我，但很久不見，今天對(duì)我的到來非常期待和高興的緣故吧。
我這樣想著，并為y寶對(duì)我的認(rèn)可表示感謝。y寶得到鼓勵(lì)，興致沖沖地準(zhǔn)備畫第二幅啦！畫一個(gè)最喜歡的人，或者東西。并且提出要選擇他最喜歡的另一種顏色～紅色！
我?guī)椭杨伭嫌謹(jǐn)D進(jìn)了調(diào)色盤里，再次教了他一遍調(diào)色方法。y寶邊學(xué)邊畫著。
可能是比較急切地想要畫出成品，他總是忘記用水調(diào)色就畫，畫筆有些干了，他在畫不清的地方反復(fù)涂抹。我提醒了一次，但我發(fā)現(xiàn)y寶并沒聽見一般，還繼續(xù)畫著。我停止了提醒，也許孩子要的就是這種效果。
這時(shí)媽媽在一旁提醒起來，而且低聲反復(fù)的催促蘸水好幾遍。我看見y寶沒有反應(yīng)，自管自顧的畫著。于是我示意媽媽停止催促。
作品很快有了雛形，媽媽問“這是什么？是機(jī)器人嗎？”因?yàn)閥寶畫了一個(gè)方方的身體。而且，他是剛剛上完機(jī)器人課回來的。他非常喜歡機(jī)器人課?？墒莥寶神秘地說“等下再告訴你。”
嘻嘻，我們安靜地等他把畫畫完。我們問現(xiàn)在可以說了吧？y寶神秘地笑了一下“還是心愿阿姨！”看來我的孩子心中的地位非常高??！我既高興有憂慮。高興的是孩子對(duì)我的認(rèn)可，憂慮的是孩子還是沒畫自己最親的人。
最后，y寶又畫了上面這一幅（照片上傳時(shí)倒了）。他的解釋是“我去幫心愿阿姨開門”。并且告訴我，旁邊的小方塊是大門，中間是他，用手牽著最右邊的我。瞧，多熱情的孩子！
我贊許y寶今天表現(xiàn)非常棒！而且還很好的學(xué)會(huì)了一種新的畫法～水粉畫。整個(gè)課程中非常認(rèn)真而且很聽話（沒有出現(xiàn)媽媽說過的會(huì)調(diào)皮搗蛋）
我告訴y寶可以下課了，接下來阿姨要和媽媽說會(huì)話，他可以休息去玩了。y寶高興地答應(yīng)著，去拿了輛小汽車，說要再畫一幅他最喜歡的小汽車。于是在我和媽媽交流的當(dāng)兒，y寶完成了以下作品～
總結(jié)及養(yǎng)育指導(dǎo)
1.從這次畫作的幾個(gè)主題看，y寶是一個(gè)內(nèi)心充滿熱情的孩子。尤其對(duì)自己認(rèn)可或喜愛的東西，會(huì)表現(xiàn)出充分的接納和喜好，并且十分專注于這種情感。
2.作品表達(dá)出了他對(duì)我的喜愛與期待。并且為我到來時(shí)沒去迎接而感到耿耿于懷，于是通過畫作把這種情緒表達(dá)了出來。也讓我再次體會(huì)到y(tǒng)寶一直以來對(duì)我的情感。我也及時(shí)地向y寶表示了回應(yīng)，夸他是個(gè)熱情懂禮貌的好孩子。通過畫作，我感受到我給他帶來了快樂、力量和希望。
3.孩子還處于情緒發(fā)展階段，這個(gè)時(shí)期不適合給孩子報(bào)過多的興趣班（比如畫畫班事實(shí)證明媽媽雖然已經(jīng)讓孩子學(xué)了一段時(shí)間的繪畫，但孩子卻并沒突出表現(xiàn)，而且興趣不佳），應(yīng)該多帶他去玩感受，體驗(yàn)類游戲，或者學(xué)他自己很感興趣的東西（比如機(jī)器人課，即使在大人幫助下搭建出各種機(jī)器人，都能讓他感受到力量），讓他釋放自己的情感。
4.其實(shí)y寶是有想法的孩子，但是經(jīng)常不能到大人的認(rèn)可。
5.結(jié)合整個(gè)繪畫過程孩子的表現(xiàn)，以及孩子?jì)寢屵^去經(jīng)常跟我談?wù)摰暮⒆拥囊恍┣闆r。包括我過去對(duì)孩子的了解，我提出了針對(duì)y寶的一些教育理念和方向——
我感覺到孩子并不像媽媽原來表述的那樣，比較調(diào)皮，比較執(zhí)拗，不太聽從大人的話。相反，當(dāng)大人能夠好好的和孩子溝通，理解他時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)得十分優(yōu)秀。
孩子在選擇畫最喜歡的人、最想畫的人、最想畫的一件事中并沒有選擇爸爸媽媽或天天帶他的奶奶，讓我的心頭還是閃過一絲憂慮。也許是我的到來沖淡了對(duì)親情的表達(dá)。但是也許平時(shí)爸爸媽媽對(duì)孩子管教過嚴(yán)是重要的原因之一。
我問媽媽，剛才為什么一定要孩子蘸了水再畫畫？會(huì)不會(huì)造成什么不良的后果？孩子?jì)寢尰卮?，并不?huì)。只是覺得蘸水畫了，會(huì)更好。是啊，既然這樣就沒有必要讓孩子非要按照我們的意圖去執(zhí)行某項(xiàng)行為。當(dāng)反復(fù)提醒，確定孩子已經(jīng)聽到，但是孩子并沒有按照你的指示做的時(shí)候，也許是他心里不愿意接受你的指示。這時(shí)候你要想一想，你的指示是否是原則性的、必須做的？或者是不按指示做會(huì)造成不良后果的？如果是，那就必須立刻讓孩子停下自己的行為，遵照大人的意思去做。而且必須是有效制止。進(jìn)而講明道理，說明原因。否則的話，父母的行為就有想控制孩子的嫌疑。
隨后，通過和媽媽具體交流y寶平時(shí)的一些表現(xiàn)，就某些事情分析了媽媽在家庭教育方面的誤區(qū)。
對(duì)于y寶來說，盡快修復(fù)他與家長(zhǎng)，尤其是媽媽之間的關(guān)系是重中之重。因?yàn)楹⒆右苍啻魏蛬寢屘岢觥皨寢屪兞恕薄安幌裥r(shí)那樣喜歡他了”之類的意見。這是警示！
所以趕緊改變與孩子交流和教育的方式，尊重他，理解他，給他一定的空間非常重要。因?yàn)榈拇_很多時(shí)候，問題出在媽媽身上——想教出一個(gè)知書達(dá)禮的寶寶，卻走入控制教育的誤區(qū)。
