近日在朋友家小住幾日，恰逢朋友家10歲的小屁孩準(zhǔn)備期末考試。他媽媽承諾如果他語(yǔ)數(shù)英三科總分280分獎(jiǎng)勵(lì)一雙他喜歡的品牌鞋子。

小孩子鬼精靈，這幾天瘋狂做數(shù)學(xué)計(jì)算題，背英語(yǔ)單詞，他知道數(shù)學(xué)英語(yǔ)最好拿分，爭(zhēng)取考雙百，那么他自己比較薄弱的語(yǔ)文哪怕考到80分，愿望達(dá)成。如果那兩科稍有不慎，丟了幾分，那么要拿總分280分，語(yǔ)文必須要考到85分以上。

而他語(yǔ)文考試中的閱讀理解和作文丟分比較多，原因是現(xiàn)在的小孩子，主要看動(dòng)漫片、漫畫(huà)書(shū)，文字的讀寫(xiě)能力自然跟不上。

今天小屁孩在早餐的餐桌邊犯起愁來(lái)：“一件有意義的事...要怎么寫(xiě)呢？”

“哦，我想好了開(kāi)頭—時(shí)間就像一條小河緩緩流過(guò)...”

小屁孩既像是自言自語(yǔ)，又像是和我說(shuō)。

“嗯，這個(gè)開(kāi)頭挺不錯(cuò)的！”我真心地點(diǎn)贊。

“那后面要寫(xiě)些什么呢？”小屁孩一臉茫然。

“寫(xiě)有意義的事情?。　蔽乙布绷??！氨热缒闾咦闱虬〈蚱古仪虬W(xué)圍棋啊等等啊……”小屁孩學(xué)過(guò)很多興趣班，參加了很多培訓(xùn)、比賽。

現(xiàn)在的小孩做過(guò)有意義的事情真不少，這小屁孩怎么會(huì)不知寫(xiě)什么呢？

“那我就寫(xiě)媽媽教我做飯吧！”小孩子終于選定了并口頭作文起來(lái)：“一天，媽媽教我做飯，她拿出一把青菜，那青菜嫩嫩綠綠的，然后她教我把那些..不好的...爛的...葉子扔進(jìn)垃圾桶，哎呀～第一次我投不進(jìn)，我走過(guò)去撿起來(lái)再扔，中了...好開(kāi)心！”這熊孩子寫(xiě)做飯，怎么繞到投籃去了，我差點(diǎn)笑噴了。

“記住你要寫(xiě)有意義的事！扔垃圾當(dāng)投籃就不要寫(xiě)進(jìn)去了”。

“哦，我想起來(lái)了，學(xué)校組織我們?nèi)ヒ按痘顒?dòng)，我們分組做飯，我做了西紅柿炒雞蛋”小屁孩高興地講起來(lái)滔滔不絕。

“對(duì)啦，對(duì)啦！寫(xiě)這個(gè)挺有意義的！你可以寫(xiě)你們?cè)趺捶止f(xié)作、寫(xiě)寫(xiě)做飯過(guò)程里發(fā)生的趣事或者危急情況，你們是怎么做的，你發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么...”我慢慢啟發(fā)他的思路，幫他梳理一下，提升作文的中心思想。

小孩子馬上霹靂吧啦給我講述怎樣生火，差點(diǎn)燒到眉毛，怎樣攪雞蛋差點(diǎn)打翻了整盤(pán)雞蛋液。

“嗯嗯，對(duì)的，你要把場(chǎng)景描寫(xiě)出來(lái)，把當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、聲音、聞到的香味都描繪出來(lái)”我繼續(xù)引導(dǎo)他，他瞪大眼睛看著我似懂非懂。

“就是比如：我沒(méi)有和你們一起去野炊，對(duì)吧，你就把當(dāng)時(shí)發(fā)生的種種情況寫(xiě)出來(lái)，讓我覺(jué)得好像親自去看到了，感受到了?！蔽乙呀?jīng)詞窮了，不知該說(shuō)什么，該怎么教他了。

“那要引用什么詩(shī)詞呢？！”小屁孩突然冒出這一句，被他一問(wèn)我竟腦袋短路了。

“什么日月如梭之類的......老師說(shuō)要用...名人名言的....后面總結(jié)用”

“嗯嗯，你可以寫(xiě)，光陰似箭，日月如梭……”我?guī)退a(bǔ)充道?？磥?lái)他想起了老師教的套路。

“我知道了！然后我就寫(xiě)我們長(zhǎng)大了，學(xué)了一項(xiàng)基本技能—-做飯”。

果然是很有意義的事情呢。