一，新教育的幾種解讀

1.新教育是“新”教育

一是作為名詞的“新教育”之“新”，表示新教育的傳承意義。

第二是作為形容詞的“新”教育。是指我們的新教育，并不是歷史上新教育的簡(jiǎn)單重復(fù)， 而是在新的歷史條件下進(jìn)行的“新”的教育實(shí)驗(yàn)和教育革新運(yùn)動(dòng)， 是建立在中國(guó)文化基礎(chǔ)上的新的教育 。

第三是作為動(dòng)詞的新教育。這個(gè)意義上的“新教育”，應(yīng)該是創(chuàng)新、改革與革新意義上的“新”， 與“大學(xué)之道，在明明德，在新民……”中的“新”一樣，用具有新教育自身鮮明特征的理念、課程、教材和方法 ，培養(yǎng)未來社會(huì)的棟梁之才 。

2.新教育是“心”教育

新教育提倡完整的教育，是身、心、靈統(tǒng)一的完整的教育。新教育認(rèn)為人應(yīng)該是完整的 ，包括他自己個(gè)性的完整性，讓人成為他自己，一個(gè)完整的人才，是教育的最高境界， 也是新教育人追求的最高教育境界 。

3.新教育是“行”教育

? ? ? 新教育不但是夢(mèng)想，更是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。即營(yíng)造書香校園 、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂 、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。新教育不但有六大行動(dòng)，更有以六大行動(dòng)為基本方法的三大課程，其中以“晨誦、午讀、暮省”為核心的兒童課程，力求恢復(fù)兒童生活的幸福完整 ；以“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體” 為核心的教師課程，則力求將教師從彼此割裂埋頭應(yīng)試的桎梏中解放出來，發(fā)展專業(yè)水平，恢復(fù)職業(yè)尊嚴(yán)與自信；以有效教學(xué)為基礎(chǔ)、發(fā)展知識(shí)魅力為核心、追求知識(shí)、生活、生命共鳴為最高境界的理想課堂，也力求讓師生在課堂上感受到求知的愉悅與幸福。

4.新教育是“幸”教育

? ? ? 新教育認(rèn)為，教育生活應(yīng)該是幸福的教育，要努力的去促進(jìn)每一個(gè)人過一種幸福完整的生活 。其實(shí)，如果一個(gè)人在童年沒有幸?？鞓返捏w驗(yàn)，他的整個(gè)人生就會(huì)蒙受永遠(yuǎn)的陰影 而一個(gè)教師如果不能夠體驗(yàn)職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福 就不會(huì)有真正的教育成就，所以新教育努力通過自己的理念與行動(dòng)，讓教師和學(xué)生在日常的教育生活中享受教育的詩意，享受智慧的快樂 。

5.新教育是“星”教育

? ? 這個(gè)星有三層意思。第一，這個(gè)星是天上星星的星， 是擦星族的星，表示新教育人像一群仰望星空的孩童 ，從不抱怨星星的暗淡，只是努力的擦拭著星星，新教育人自稱是擦星族 ，是一群為了理想而活著的純粹的人。他們知道這個(gè)世界需要一群擦星星的人 ，他們?cè)敢獍炎约旱那啻?，把自己的智慧奉獻(xiàn)給這個(gè)世界。第二層，星教育的星也是明星的星。 新教育就是民間教育的星工廠，全力打造有教育夢(mèng)想并一心逐夢(mèng)的 草根教育明星 。他的能量就在于匯聚民間教育的力量，發(fā)現(xiàn)一線教育的奇跡 。第三層意思，是星星之火，可以燎原的星 。

6.新教育是“信”教育

? ? 新教育也是信教育。這里的信，是信心，是信任 ，更是信念。新教育的心理學(xué)基礎(chǔ)之一，就是無限相信教師和學(xué)生的潛能， 喚醒潛能，激發(fā)力量，促使教師和學(xué)生走向成功 ，這是新教育實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要觀點(diǎn) 。

? 相信種子，相信歲月。如果說種子意味著希望，愿景那么歲月就是堅(jiān)守，就是意志。這兩個(gè)詞里邊都用了信任 ，他表達(dá)了我們新教育人對(duì)這個(gè)世界，對(duì)于我們生命的一種根本的信任， 對(duì)于我們自己職業(yè)的一種最終的體認(rèn)和認(rèn)同。