去年年末，有個(gè)爆炸性的新聞。百度宣布全資收購北京受教信息科技有限公司，公司創(chuàng)始人、知名營銷類公眾號(hào)“李叫獸”作者李靖攜團(tuán)隊(duì)加盟百度，任副總裁。李靖本人仍獨(dú)立負(fù)責(zé)受教信息科技公司原有的科學(xué)化營銷創(chuàng)意工具業(yè)務(wù)。
當(dāng)時(shí)看到這個(gè)新聞，我還是一臉嗤之以鼻，心理想著一個(gè)走運(yùn)的年輕人。時(shí)隔這么久，在一位大咖的推薦下，我重新認(rèn)識(shí)了一下這個(gè)90后小伙，不禁為自己曾經(jīng)的嫉妒感到臉紅，讀了《李叫獸是如何搜集和整理信息的？》這篇知乎文章后，更是感覺他如果還不成功，那簡直沒有道理了。
很多新媒體營銷和運(yùn)營的人都在學(xué)習(xí)李叫獸，不過事情沒有那么簡單，至少目前還沒有看到成功的案例。因?yàn)閱渭儗W(xué)習(xí)他的那些套路可不行，關(guān)鍵是像李叫獸一樣思考。以下是他自己歸納的思考方法：
建立知識(shí)之間的聯(lián)系——看到知識(shí)后問自己：還有什么現(xiàn)象可以被這個(gè)知識(shí)解釋？還有呢？還有呢……
構(gòu)思知識(shí)的多種用法——問自己：這個(gè)知識(shí)可以用于做哪些事？還有呢？還有呢……
探索事物背后的原因——遇到反?；蛘哂腥さ氖虑?，問自己：為什么會(huì)這樣？有什么理論或者知識(shí)可以解釋？有哪些相似的事件？
如果你真能理解這三大法寶，就會(huì)明白我為什么說他不成功簡直沒有道理了，社會(huì)就是一直在嘉獎(jiǎng)這種人。
家長朋友們，你是否也想把孩子也培養(yǎng)成這樣思考的牛人？我敢說，你把這些告訴自己的孩子也不會(huì)有太大用。知道學(xué)習(xí)有用的人太多了，能學(xué)好的真就寥寥無幾。你必須把這些概念揉碎了，融入到孩子的骨子里，才有可能在未來培養(yǎng)出下一個(gè)李叫獸。
萬維鋼老師的書《萬萬沒想到》中說，“倒背如流，把好學(xué)生練廢了”。
什么意思？
在中國的應(yīng)試教育，孩子練習(xí)按套路做題，而不是關(guān)注道理背后的本質(zhì)。因?yàn)榭荚嚭茈y評(píng)判學(xué)生是否理解那些現(xiàn)象的本質(zhì)，所以不考導(dǎo)致無人關(guān)注教育里的這個(gè)最重要核心。
我們?cè)趯W(xué)校都學(xué)過《傷仲永》這篇課文，很多人還背誦過?，F(xiàn)在看看，大多數(shù)的我們都成了仲永本人。
想讓孩子掌握這三大思考利器，成為像李叫獸那樣思考的牛人，需要注意以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)提問的習(xí)慣
我的文章中，曾多次舉過一個(gè)例子，那就是猶太人在孩子放學(xué)后，問孩子的第一個(gè)問題是：“你今天提問了嗎？”
這種提問方式的好處就是可以引發(fā)孩子的思考，思考學(xué)習(xí)內(nèi)容背后的原理。李叫獸就是此中高手?？纯此厦娴娜蠓▽?，不就是一連串的對(duì)自己提問嗎？他把猶太人這種提問機(jī)制的內(nèi)涵已經(jīng)深深的刻在自己的骨子里，不斷追尋事情的真相。
所以，家長需要做的，就是培養(yǎng)孩子提問的能力，幫孩子建立提問的思考模型。
首先，家長可以使用“今天你提了什么好問題？”之類的話語，作為日常對(duì)話的開頭。我們考閱讀時(shí)，老師經(jīng)常說的一個(gè)方法就是先看問題，然后帶著問題去讀文章，這樣的好處是這樣讀文章會(huì)讓人額外注意問題中的內(nèi)容。經(jīng)常用“今天你提了什么好問題”這樣的問話模式作為對(duì)話開頭，會(huì)讓孩子在生活中養(yǎng)成要不斷提問的意識(shí)，而這種意識(shí)就會(huì)加強(qiáng)他們對(duì)事物本質(zhì)的觀察。
二、舉一反三的能力
在學(xué)校時(shí)，老師經(jīng)常說一些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)有舉一反三的能力，李叫獸把這種問題用到了極致。我們一幫人，有時(shí)也會(huì)舉一反三，不過那都是下意識(shí)的反應(yīng)。而李叫獸是學(xué)到一個(gè)知識(shí)后，就不斷的問自己，這個(gè)理論還可以解釋哪些現(xiàn)象？更絕的是必須找出5個(gè)應(yīng)用場景或案例，否則決不罷休。
看吧，原本被我們當(dāng)成舉一反三的天賦，其實(shí)是一種可以被刻意練習(xí)的能力。而且，這樣訓(xùn)練的好處，可不只是鍛煉舉一反三的能力。更是把你學(xué)到的一個(gè)這個(gè)知識(shí)的運(yùn)用場景，應(yīng)用到5個(gè)其他的場景下，你一下子學(xué)會(huì)的是6個(gè)知識(shí)，并且把這6個(gè)知識(shí)提煉成一個(gè)通用的概念。
沒有這個(gè)過程，你憑什么說自己掌握了這個(gè)知識(shí)？而一旦掌握這個(gè)概念，同齡人的知識(shí)獲取速度怎么可能和你相比？這也是李叫獸能有“教授”外號(hào)的原因吧。
家長想培養(yǎng)孩子這個(gè)能力，需要注意幫助孩子聯(lián)想，學(xué)會(huì)多多反問。
舉個(gè)我的親身例子。孩子2歲半，有一次去幼兒園接孩子，天陰沉沉的，要下雨，她坐在車?yán)镒匝宰哉Z到，我坐在車?yán)锞筒慌掳擦?，在幼兒園也不怕。我感覺接上，還有哪些地方不怕下雨??？她看著車外，路過了醫(yī)院，就說再醫(yī)院不怕下雨，路過了飯店，又說在飯店不怕下雨。2歲半的孩子有這樣的認(rèn)知，我都驚呆了。
孩子對(duì)于家長的提問，很容易產(chǎn)生抵觸情緒，家長一定要掌握問話的時(shí)機(jī)和方法。像我順著孩子的話來問她，她就不會(huì)反感，而且我還會(huì)在她表現(xiàn)好后給予充分的表揚(yáng)。對(duì)于稍大點(diǎn)的孩子，家長可以和孩子以完成游戲的方式來練習(xí)。比如一起看一個(gè)故事，一個(gè)視頻，孩子和家長分別比賽舉例，進(jìn)行聯(lián)想比賽，孩子會(huì)樂此不疲的。
三、改進(jìn)自己的行為
人類有一種很愚蠢的認(rèn)知，那就總是認(rèn)為自己懂得了一個(gè)道理，就會(huì)按這個(gè)道理去行事。
比如人們知道股市的風(fēng)險(xiǎn)很大，會(huì)學(xué)習(xí)很多的技巧，也有很多人懂得連巴菲特都不敢保證自己買的股票一定升值，可他們卻固執(zhí)的認(rèn)為自己的眼光很好，買的股票就會(huì)賺錢。結(jié)果當(dāng)然是被當(dāng)成韭菜割了一茬又一茬。
原因是什么？就是這些人知道自己能力一般，卻沒有認(rèn)清自己其實(shí)沒那么懂股票這個(gè)事實(shí)。
真能用學(xué)過的內(nèi)容來武裝自己，指導(dǎo)行動(dòng)的，都是牛人。所以，沒事像李叫獸那樣問問自己，學(xué)到的知識(shí)可以改進(jìn)自己哪些行為？
很多時(shí)候，就差這一步，就是天與地的差別。王陽明的謂知行合一，講的不就是這個(gè)道理嗎？
這種能力在孩子小的時(shí)候幾乎很難培養(yǎng)，因?yàn)槭芟抻谡J(rèn)知和大腦發(fā)育的不足。孩子稍大一些，家長可以在孩子學(xué)到一個(gè)概念后，嘗試問類似問題。當(dāng)然，家長可以在提問時(shí)換一種問法，你可以說：“寶貝，這個(gè)概念可以改變爸爸哪些行為啊，你給爸爸提點(diǎn)意見”。這個(gè)過程中，孩子自然會(huì)對(duì)標(biāo)自己，如果他給家長提的意見自己沒有做到，家長就可以理由充分的進(jìn)行提醒：“你給爸爸提的意見，爸爸做到嘍，你自己要不要也這么做呢？”
等到孩子有了獨(dú)立的思考能力后，可以考慮每周家庭茶話會(huì)，專門用于培養(yǎng)孩子反思能力，這種刻意練習(xí)的效果當(dāng)然是最好的。
這個(gè)親子過程中，家長一定要起帶頭作用，用自己的言行影響孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。
四、不要怕慢，有時(shí)候，慢比快重要
在我們天然的認(rèn)知里，好像快就是褒義，慢就是貶義。
快點(diǎn)，我都等不及了。
你怎么這么慢啊。
生活中，這種抱怨到處都是。運(yùn)動(dòng)場上，慢一點(diǎn)就要被淘汰。市場上也是?！端伎?，快與慢》一書，已經(jīng)寫出了慢的價(jià)值，不過和今天的話題也不沾邊。我想說的是，我們常常為了“快”這一個(gè)維度，忽略了其他維度的價(jià)值。
人的爬行腦（控制人的欲望的那部分大腦）更加喜歡視覺化的信息，而不是抽象的信息。
李叫獸說這句話很簡單，任何人看完、學(xué)習(xí)完甚至把它背得滾瓜爛熟都不會(huì)超過5秒鐘。但是他卻當(dāng)場就學(xué)了1個(gè)小時(shí)以上。因?yàn)樗ヅe一反三的去找那些支持這個(gè)觀點(diǎn)的論據(jù)，再去思考是否能改變自己的一些行為。這的確太廢時(shí)間了。
就拿我自己舉例，每天刷得到上大量的知識(shí)信息，但是大部分聽過就忘記了，真正讓我停下來去仔細(xì)思考的真不多。原本我以為我已經(jīng)蛻變了，進(jìn)步飛速，現(xiàn)在看來還是自欺欺人。
而家長對(duì)待孩子時(shí)，更容易掉入這個(gè)大坑。
快點(diǎn)寫作業(yè)！
快點(diǎn)吃飯！
一個(gè)破螞蟻窩有啥好看的，趕緊走！
事實(shí)就是，我們的焦慮，正在摧毀孩子在其他維度的成長。
所以，慢一點(diǎn)，給孩子自己成長 與反應(yīng)的空間。
五、模范作用
說了這么多，很多家長是不是摩拳擦掌準(zhǔn)備在孩子身上大刀闊斧的嘗試一番呢？
別急，就用今天學(xué)到的方法考慮下，今天你學(xué)會(huì)了怎樣教育孩子？這么做的依據(jù)是什么？還可以解釋哪些問題？除了我提到的方法，還有哪些案例或者方法可以實(shí)踐？今天的文章可以改變你哪些行為？
如果這幾個(gè)問題都回答不上來，那么很大可能你用在孩子身上的方法也是錯(cuò)的。使用這套理論之前，最最應(yīng)該的，就是自己先學(xué)會(huì)并刻意練習(xí)，給孩子做一個(gè)好的榜樣。
