—此文來自甘肅金塔教育局劉中英
? ? ? 與時朝莉老師第一次相知，是她應(yīng)邀為我曾任校長的金塔最偏遠(yuǎn)小學(xué)的孩子上了一節(jié)遠(yuǎn)程閱讀課。與她第一次相見，則是去年教師節(jié)在上海互加凱迪拉克小獅子頒獎典禮上。雖未及相聊就匆匆分別，但能感覺到她的氣場很大。隨后，因著結(jié)緣閱讀，則時不時聽上她那么一段或一節(jié)課，大都不太系統(tǒng)。今天，因為想著這個題目，想著學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，想著在今后對學(xué)校管理者講閱讀時不至于講錯且能充當(dāng)個行里人，于是真聽完了她《不同年齡階段開展閱讀的策略》這節(jié)課。
? ? ? 看著“推薦一首最喜歡的詩，說說為什么喜歡，朗讀一下；或者是推薦一個最喜歡的書的片段，說一說推薦理由，再讀一下”這個作業(yè)，想著怎么完成呢？
? ? ? 詩和遠(yuǎn)方在我心中就是教育，就是辦好教育，盡可能讓每一個孩子在教育中獲得成長。
? ? ? 書對于我來說，現(xiàn)如今也成問題，沒有靜下來讀的時間，況且長期文稿和手機(jī)學(xué)習(xí)老花不說，視力大不如前了。但我不能因為這些就不去說詩、說書，其實說閱讀才是重點。
? ? ? ? 閱讀太重要啦。時老師的兩個孩子的故事其實我們也聽聞過不少，甚至我在那個造反革命、讀書無用年代出生并成長，確因我父親的引導(dǎo)，從一本5角錢的字典開始，到利用當(dāng)學(xué)校圖書室值日生的特權(quán)，每晚把軍用黃書包偷著裝滿回到家徹夜暢讀，到臨考大學(xué)之前被親戚長輩私下里背著我罵我不務(wù)正業(yè)讀雜七雜八的一些書籍，再到大學(xué)期間鉆到圖書館讀古典數(shù)學(xué)與哲學(xué)書籍的經(jīng)歷和經(jīng)驗，讀書確實重要，確實太有用啦！正如時老師引用的詩中所言，讀到什么，什么就成讀者的一部分一樣，會影響人一生。
? ? ? ? 我想說，讀書這件事是講方法的。推廣閱讀好些年，如何在不同年齡階段開展閱讀確實需要策略和方法。《安的種子》正好是我讀過為數(shù)不多的繪本之一，三種讀法對應(yīng)三個年齡階段的孩子，這是最起碼指導(dǎo)閱讀的基本方法。三個年齡階段三種閱讀的目的，是閱讀的真實立意。其實，之中按不同年齡價段，已經(jīng)滲透了人文素養(yǎng)和思想教育的內(nèi)容。這是閱讀也好，教育也罷，即難能可貴，又不可或缺之處。
? ? ? ? 雖與作業(yè)關(guān)聯(lián)不太強(qiáng)，我想“安”這個小和尚之形象已足以讓讀者，甚至教者，所有讀了《安的種子》的人所敬仰了。這是我的個人之見，萬望諒解不妥之言。
