隨著互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息傳遞愈加頻繁，通過網(wǎng)絡(luò)媒體獲取信息已然成為大家的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)媒體的開放性和信息共享性促使信息傳播的更加快捷?，F(xiàn)如今，80、90和00都更加的依賴網(wǎng)絡(luò)。眾多的教育機(jī)構(gòu)也紛紛將手伸向網(wǎng)絡(luò)媒體。
作為教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)載體，一般是以課程直播、輔導(dǎo)、在線測(cè)評(píng)考試、在線答疑等方式呈現(xiàn)。并且直播課堂系統(tǒng)和考試系統(tǒng)所占的比重較高。
對(duì)于直播系統(tǒng)，通過以下幾方面進(jìn)行了分析：
1.目標(biāo)群體廣泛
對(duì)于直播教育而言，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、研究生以及從業(yè)人員，都是教育機(jī)構(gòu)的受眾目標(biāo)。
2.獲取方式多樣
現(xiàn)在的人們，無論走在哪里，只要有互聯(lián)網(wǎng)的存在，就會(huì)有廣告的存在，所以對(duì)于直播課堂或者課程點(diǎn)播而言，只要自身的基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)到位，就可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多終端的展現(xiàn)。
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3.互動(dòng)性強(qiáng)
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們對(duì)于教室中的教學(xué)第一印象就是“老師提問，學(xué)生低頭”。而對(duì)于遠(yuǎn)程的直播教學(xué)，學(xué)生在心里就有一種不受束縛的突破，可以和老師像朋友那般的溝通，溝通方式多樣，比如說：視頻、音頻、文字、圖片、表情等等。
4.時(shí)空適應(yīng)性強(qiáng)
舊話重提，直播課堂系統(tǒng)打破了時(shí)間和空間的限制，極大的調(diào)節(jié)了教學(xué)資源分配問題。無論你處于何時(shí)、何地、做何事。只要想學(xué)習(xí)，點(diǎn)開相應(yīng)的直播課堂系統(tǒng)就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的愿望。
面對(duì)眾多的直播系統(tǒng)，在這里分享我們因酷教育展現(xiàn)的直播系統(tǒng)，我們的系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境中的基本需求，還可以根據(jù)其自身的需求調(diào)整系統(tǒng)。
直播系統(tǒng)主要有這幾大模塊：
1.教師直播教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)一對(duì)多教學(xué)；
2.課程點(diǎn)播，方便學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)；
3.直播列表搜索功能，學(xué)習(xí)者可以按按專業(yè)、講師、關(guān)注度、最新、免費(fèi)、價(jià)格、推薦直播等進(jìn)行選擇；
4.課程詳情：課程的基本信息、課表、評(píng)論、主講人、學(xué)過該課程的人；
5.學(xué)生個(gè)人中心：對(duì)學(xué)生自身在直播中產(chǎn)生的信息進(jìn)行管理，及個(gè)人信息管理。
