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當(dāng)我們敘事時，能否將“事實依據(jù)與最廣博的智力活動、最溫暖的人類同情心和最高級的想象力結(jié)合起來”作為模式的終極目標(biāo)呢？這是一種敘事的方法，那敘事的態(tài)度便是歷史感了。歷史感是一種通過歷史的積累、長期的思考、細(xì)致的觀察、突然的頓悟形成的直覺。因此，這對對敘事者的要求便是要盡可能地跨越不同圈子的界限，去理解社會的全貌、歷史的端倪。
雖然本書作者主要用的是“大樹模式”，但是在對比的“長河模式”給我啟示。最近在看《再說長江》紀(jì)錄片，從自然風(fēng)貌到人文景觀，用長河模式作為歷史觀來看片，也是多了更深一層的理解。長河模式作為一種歷史觀，能夠讓人踏實。如果我們知道河流不管如何最終一定會匯入大海，就會擁有堅定的方向感。長河模式是單向度的，它通過描述歷史這條河流的曲折行程，告訴我們歷史的最終歸宿。
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? ? ? ? 作者在闡述“快變量和慢變量”、“大趨勢和小趨勢”兩組概念時，確定了本書的觀察角度，即在慢變量中尋找小趨勢。確定方法后，作者在觀察過去30年中國經(jīng)濟發(fā)展，主要去看三個最重要的推動力：工業(yè)化、城市化和技術(shù)創(chuàng)新。所以，在觀察經(jīng)濟時，當(dāng)人們都在討論哪里是風(fēng)口、什么是潮流的時候，我們應(yīng)該去看洋流，去看大洋深處更復(fù)雜、更湍急的海水流動。它雖沒有潮水喧囂壯觀，不如臺風(fēng)驚心動魄，但只有洋流才能帶你到很遠(yuǎn)的地方。
chapter2在無人地帶尋找無人機
? ? ? 本章主要是在探討中國技術(shù)發(fā)展路徑，作者借鑒美國在工業(yè)革命時期的經(jīng)驗，試圖發(fā)現(xiàn)中國在信息化時代的最佳戰(zhàn)略。作者認(rèn)為，中國應(yīng)揚己所長發(fā)展“應(yīng)用技術(shù)”，并堅持走“群眾路線”。
? ? ? ? 從美國的火星計劃到無人機在新疆農(nóng)業(yè)的應(yīng)用再到酒店機器人的應(yīng)用。這些案例都說明了決定未來新技術(shù)影響力的不是其技術(shù)先進水平，而是其能夠發(fā)現(xiàn)的應(yīng)用場景。無論是中國拼多多的成功還是美國汽車生產(chǎn)流水線的應(yīng)用創(chuàng)新技術(shù)，給我們的啟示是：中國在選擇應(yīng)用技術(shù)時，應(yīng)該尋找與自己的市場性格最為匹配的技術(shù)。在工業(yè)革命時期，美國的成功經(jīng)驗是找到了流水線；在信息化時代，中國經(jīng)濟要想最終勝出，要靠“群眾路線”。
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? ? ? chapter3 老兵不死
? ? ? 本章主要闡述了傳統(tǒng)制造業(yè)如何抵御互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的迅猛攻勢。
? ? ? 案例1:傳統(tǒng)汽車與新興汽車
? ? ? 案例2:海爾酒柜的創(chuàng)新
? ? ? 案例3:中國電子競技
? ? ? 本章小結(jié)：舊的不一定是過時的，舊事物中同樣蘊含著創(chuàng)新的基因；新的不一定是更好的，甚至新的并不一定是新的。創(chuàng)新不是簡單地棄舊揚新，而是不斷地回到傳統(tǒng)，在舊事物中重新發(fā)現(xiàn)新思想。
? ? ? ? 啟示：在如何看待傳統(tǒng)與創(chuàng)新上，我get到創(chuàng)新無止境，但傳統(tǒng)定義了創(chuàng)新的底線。傳統(tǒng)教我們?nèi)绾纹胶?、妥協(xié)和取舍，并保持謙卑和敬畏。
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本章主題為自上而下和自下而上，主要觀點是中國過去的城市化是自上而下、飛速發(fā)展的，這一模式已經(jīng)不可持續(xù)，自下而上的力量正浮出水面。本章論據(jù)有：1.單核城市和多核城市2.城市收縮3.格萊澤悖論4.城市顏值革命4.碳基城市與硅基城市。給我的啟示：在選擇居住條件時，是市區(qū)的老城區(qū)還是郊區(qū)？從變量的角度來看答案一目了然，人為拆遷的新城就像被移植的大樹，自我更新的老城才是生生不息的森林。
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本章主要闡述作者看到的第五個變量：重建社群。只有重建集體生活，才能更好地發(fā)現(xiàn)自我。本章設(shè)計的案例包括：1.托克維爾《論美國的民主》與阿那亞2.聚龍小鎮(zhèn)3.范家小學(xué)。重建社群的力量主要有三種：第一種力量是風(fēng)雨社會，第二種力量是擇鄰而居，第三種力量是網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通。從社群這個角度來看，鄉(xiāng)村小學(xué)的優(yōu)勢在于師生比越來越高，老師給予每個學(xué)生更多的關(guān)注。
時代的變化，收入分配也會改變，未來的收入分配是一條N形的波浪曲線。干臟活、累活的勞動者收入會提高；受過專業(yè)訓(xùn)練的熟練勞動者收入水平更高。堅持終身學(xué)習(xí)！
意外收獲：美國著名心理學(xué)家朱迪斯·哈里斯《教養(yǎng)的迷思》-對孩子的成長影響最大的社會環(huán)境是由同齡人組成的社群，并不是父母。孩子是要和自己的同齡人一起長大的，他們更在意自己在同齡人中的社會地位。老師之所以能夠影響孩子的成長，不僅因為他們是老師，還因為他們是“孩子部落”的“酋長”，他們能夠影響“孩子部落”的行為規(guī)范和游戲規(guī)則。非洲有一句諺語：培養(yǎng)一個孩子需要一個村莊。
【太陽既不留步，也不趕路。它像雪花一樣寂靜，像清風(fēng)一樣拂面。它看到了世間的一切秘密，卻只是無言地照在所有幸福與不幸的人身上。】
