? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——沉淀之后的美好記憶
? ? ? ? 今年暑假，是我度過(guò)的人生中的第36個(gè)暑假，怎么？很吃驚吧？這是因?yàn)槲沂且粋€(gè)教師啊。
? ? ? ? 今年暑假，我冒著酷暑出行了。不過(guò)這次出行和以往的旅游，完全不一樣哦！我利用暑假參加了“全國(guó)第三屆教育行走教師公益研修夏令營(yíng)”。
? ? ? ? 早在今年2月，我在進(jìn)修校的教育類刊物中，知道了“教育行走”的理念和意義。教育行走幾個(gè)字，讓我想起了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孔子，他率領(lǐng)眾弟子游學(xué)各國(guó)，推行自己的政治主張。那個(gè)時(shí)候的讀書(shū)人胸懷天下，為了推行自己的治國(guó)理念，不辭辛勞地游說(shuō)于各個(gè)國(guó)家……我的心中頓時(shí)萌生了，行走的強(qiáng)烈愿望。
? ? ? ? 行走之于我，就是開(kāi)闊眼界，多見(jiàn)世面，多一條在生活中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的大道，多一條在教育路上成長(zhǎng)的階梯。我正在思考怎樣去開(kāi)始我的行走，沒(méi)想到瞌睡的時(shí)候就有人送枕頭來(lái)了：全國(guó)第三屆教育行走教師公益研修夏令營(yíng)，面向全國(guó)征召營(yíng)員，我毫不猶豫地報(bào)了名，在網(wǎng)上填了表，光榮的成為了特別營(yíng)員。
? ? ? ? 這次行走的目的地是中國(guó)廈門(mén)，活動(dòng)的主題是：“行走拓寬世界，讀寫(xiě)重建心靈”，時(shí)間是7月22日至7月24日。三天的活動(dòng)時(shí)間安排得非常充實(shí)緊湊。
? ? ? ? ? 這三天是不同尋常的三天，這三天成為了我生命中閃亮的日子。我見(jiàn)到了慕名已久教育名人：謝云，張文質(zhì)，劉良華，楊東平，王木春，鐘杰；也見(jiàn)到了很多戰(zhàn)斗在教育第一線的平凡卻不平庸的同行們：孫明霞，楊虹萍，陳香吟（臺(tái)灣），陳文芳，段艷霞，涂玉霞，劉發(fā)建；見(jiàn)到了從事教育公益活動(dòng)的：伍松……
? ? ? ? ? 這次行走讓我感受到了同為教育工作者的他們，對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)教育的真誠(chéng)，對(duì)教育的執(zhí)著。他們讀書(shū)，他們寫(xiě)作，他們用自己的思考，用自己的行動(dòng)，在自己的教育崗位上，堅(jiān)持著自己的教育主張，影響著自己的學(xué)生。
? ? ? ? 其中有位老師說(shuō)：通過(guò)行走，通過(guò)閱讀，要把自己變成一本有料、有趣、有味、有溫度、有修養(yǎng)、有學(xué)識(shí)的教材。這句話給我留下了很深刻的印象，把自己變成教材，自己的一言一行，全都是教育，這樣的老師對(duì)學(xué)生該有多么強(qiáng)大的吸引力??！
? ? ? ? 涂玉霞老師說(shuō)：好教師都有跨界的能力，也就是說(shuō)不僅會(huì)自己的專業(yè)知識(shí)，而且也具有別的能力。比如說(shuō)：語(yǔ)文老師會(huì)跳舞，數(shù)學(xué)老師會(huì)畫(huà)畫(huà)，英語(yǔ)老師會(huì)彈鋼琴等等。也許這種“別的能力”，雖然僅僅是小成，但卻可以給我們的課堂帶來(lái)活力，給我們教師自己帶來(lái)意想不到的魅力，吸引著學(xué)生跟隨教師前進(jìn)。聽(tīng)了這一席話，我為自己以往的假期安排頓生自豪：原來(lái)我一直以為自己“不務(wù)正業(yè)”，如今我才發(fā)現(xiàn)，我卻因此具有了跨界的能力。這位老師的話讓我對(duì)自己所從事的教育事業(yè)更加自信，謝謝她！
? ? ? ? 鐘杰老師的講座《我和孩子們的美好生活》給我留下了非常深刻的印象。鐘老師用她和孩子們的故事，告訴大家：教育的核心目的是激揚(yáng)生命。鐘老師是一個(gè)非常非常能干的老師，為了轉(zhuǎn)化學(xué)生海林，她特地為海林寫(xiě)了一本書(shū)《孩子，這不是你的錯(cuò)》。為了解決青春期孩子們的系列教育問(wèn)題，她獨(dú)立開(kāi)發(fā)出了適合學(xué)生生命成長(zhǎng)的教材。她還寫(xiě)了很多班級(jí)管理方面的書(shū)籍，引領(lǐng)這教育同行們前行。她是四川人哦！我真為她的風(fēng)采著迷了！
? ? ? ? ? 著名教育公益人伍松，向我們講述了他自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他的講座，讓我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人只有內(nèi)心渴望優(yōu)秀，他才會(huì)擁有真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一個(gè)被教育者如果自己不想改變，那么任何人也沒(méi)有辦法讓他改變；相反，如果被教育者自己愿意改變，那么，任何人也沒(méi)有辦法阻擋他的改變。而我們老師，就要善于抓住契機(jī)促使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心對(duì)優(yōu)秀的渴望，從而使學(xué)生自主發(fā)生改變。
? ? ? ? 伍松真誠(chéng)的講話中對(duì)我最有啟發(fā)的一句話：大學(xué)沒(méi)有學(xué)到東西，感覺(jué)自己上了一所假大學(xué)；而他真正的大學(xué)是在步步高公司完成的。他的話讓我明白：一個(gè)人只要愿意成長(zhǎng)，任何時(shí)候、任何地方都可以成為他新的起點(diǎn)。我們的“學(xué)?！笨梢允侨魏蔚胤剑逃幕鹧婵梢栽谌魏芜m合的地方點(diǎn)燃！而成長(zhǎng)就像頑石下的小草，就像巖石縫中的翠竹，自有其銳不可擋的力量！
? ? ? ? 這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中最有意思的環(huán)節(jié)，我個(gè)人認(rèn)為是：辯而不賽，這個(gè)環(huán)節(jié)非常新穎，富有挑戰(zhàn)。話題來(lái)自于當(dāng)前熱議的影片《摔跤吧，爸爸》，辯論的觀點(diǎn)是：辛格是否好爸爸。辯論的雙方一番激烈地唇槍舌戰(zhàn)，都以為表達(dá)的觀點(diǎn)鮮明，論證有力，自己的表現(xiàn)也很值得圈點(diǎn)。沒(méi)想到的是，主持人刀哥要求，辯論完以后，交換觀點(diǎn)、交換場(chǎng)地再辯一場(chǎng)……
? ? ? ? 你能想象到辯手們的狀態(tài)嗎？你能想到觀眾們的震驚嗎？ 結(jié)果辯手們個(gè)個(gè)得了分裂癥； 觀眾也聽(tīng)得、看得捂嘴而笑；主持人刀哥笑得像個(gè)孩子，停也停不下來(lái) 。但是笑過(guò)以后，卻引起了大家的深思，因?yàn)檗q論的目的不是要分個(gè)高下，而是引發(fā)大家的思考，這場(chǎng)辯論無(wú)疑起到它應(yīng)有的效果，辛格這個(gè)父親形象，脫離具體環(huán)境、脫離具體文化背景、甚至脫離主人翁童年成長(zhǎng)，膚淺地用好和壞來(lái)評(píng)價(jià)本身就是不合適的。生命是復(fù)雜的、深?yuàn)W的呀！一場(chǎng)辯論引發(fā)思辨的效果無(wú)容置疑。
刀哥對(duì)“變態(tài)”一詞的解讀，讓我深受啟發(fā)。他說(shuō)，變態(tài)就是改變狀態(tài)，從一層不變變得精彩紛呈；從不好的狀態(tài)變得良好。變就是要打破常規(guī)，獲得新生。我想我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)“變態(tài)”所蘊(yùn)含的深意，在教育生涯中，時(shí)時(shí)提醒自己、改變自己，在教育之路地行走中定會(huì)遇見(jiàn)更美的自己。
? ? ? ? ……
? ? ? ? 此次教育行走的承辦方是廈門(mén)市英才學(xué)校。在整個(gè)活動(dòng)中，廈門(mén)英才學(xué)校的呂校長(zhǎng)和他們的團(tuán)隊(duì)踐行了“愛(ài).創(chuàng)造”，為來(lái)自全國(guó)的300多位老師，做好了貼心而周到的服務(wù)工作，提供了免費(fèi)的食宿，使所有老師都有賓至如歸的感覺(jué)。呂云萍校長(zhǎng)在講話中說(shuō)：“成為更好的自己，去影響更多的生命，成全每一個(gè)生命的成長(zhǎng)”是他們教育思想，而這次活動(dòng)，英才學(xué)校更以他們的無(wú)私，成全了來(lái)自祖國(guó)各地的教育行者們。是英才學(xué)校的妥帖安排，細(xì)致關(guān)懷，我們的夏令營(yíng)活動(dòng)才得以順利舉行、圓滿結(jié)束。
? ? ? ? 如今教育行走已經(jīng)過(guò)去了40天，可那三天的光芒必將照亮我的教育之路，因?yàn)榻逃凶叩男拍顓s已經(jīng)深深扎根于我心：閱讀、寫(xiě)作、行走、豐盈自身，影響生命。未來(lái)的日子里，我會(huì)和這些教育行者們共同前行。我比以往任何時(shí)候都自信，因?yàn)槲抑溃涸诮逃恼鞒讨?，我不孤單！因?yàn)槲蚁嘈牛航逃m不易，仍有可為處！
