作為一個高一下學期毫不猶豫選擇理科，高考志愿選擇理科類專業(yè)的標準理科女，想談談學理科帶給我的變化。

我初中時喜歡讀詩，喜歡看文字華麗的小說，摘抄的也都是很優(yōu)美的句子，寫過半本青春式憂傷的詩，一本傷春悲秋的短文和隨筆，也嘗試過寫小說。

那是我對文字最有感覺的一段時間，不必沉浸在密密麻麻的數(shù)字里，我覺得靈魂都是輕盈的。這么說可能你會覺得我厭惡數(shù)學，其實不是，數(shù)學是我最喜歡的學科，憑著自己一丁點聰明，也算能夠把握那一堆算式。

這樣的狀態(tài)一直持續(xù)到高一。

高一過去，依舊對數(shù)學興趣不減，女生數(shù)學好真的會有很大成就感，在跟別人講題時就能感受到。于是我毫不猶豫選擇了理科。

高二高三是變化最大的兩年。分了班才知道跟別人差距多大，又改不掉懶散的習慣，只好把過去用來寫心情寫文字的自習時間花在了數(shù)理化上。

當差距讓我不再感到那樣壓抑時，我想再提起筆，就忘了怎么像以前一樣寫自己。

我發(fā)現(xiàn)自己不愿意再無病呻吟了，開始抗拒虛有其表的華麗辭藻，同樣也寫不出來那些矯情的文字。這不是意味著那些樸實的語言我就能寫得多好，而是感覺自己正在失去那一星半點兒的所謂才氣。

猶記得高二剛開始，路上碰到新同學，同行了一路，她無意問道：“你是不是作文寫得很好啊?！蔽以尞?，隨即壓住喜悅隨口說“沒有啊，你怎么會這么覺得。”“因為你看上去就是作文寫得很好的人啊”而現(xiàn)在，我正在失去那樣的自己。

察覺到這一點之后，我感到十分慌張，但是面對高考的壓力，我沒有時間也沒有心情去看許多與課業(yè)無關的書，然后我有意無意的就這樣停止了起筆。

于是所有與文字有著親密感情的日子就孤單的佇立在那一段過去，與以前懵懂的時光無甚友誼，又與之后的歲月相見不識。

是什么時候看見那句“玩數(shù)字會扼殺靈感”已經(jīng)忘了，只記得那時的不屑和對未來莫名的掌控感，我要數(shù)字也要靈感。

若此刻能回到過去，我大概也只會搖頭輕笑，我喜歡那個樣子的自己。玩數(shù)字會扼殺靈感，我現(xiàn)在信了，但再給我一次機會，我依舊會選擇理科。

因為現(xiàn)在明白，只要提筆我還可以再見到那個與文字相伴的自己。