一個(gè)月前，我決心重啟自己的寫作之旅，并把寫作視為我的第二職業(yè)，長(zhǎng)期加以堅(jiān)持。每天下班后第一件事就是思考近幾天寫作的主題和內(nèi)容。有輸出就要有輸入。通過這段時(shí)間的寫作，我發(fā)現(xiàn)自己在一些寫作方法和素材積累上嚴(yán)重缺乏，于是看書就成了必經(jīng)之路。我懷抱了一堆有關(guān)寫作和讀書的書籍回到家，正發(fā)愁從哪一本看起的時(shí)候，一本書的外封上提出的幾個(gè)問題讓我眼前一亮。
問題如下：
至今讀過的書，你還記得多少？
說出自己的喜歡的書很容易，但你能答出如下問題嗎？
這本書講了什么？
你最喜歡書的哪一部分？
這本書對(duì)你有什么影響？
它的優(yōu)點(diǎn)又在哪里？
看完這些問題，我信心滿滿地拿出一本剛讀過沒幾天的書，嘗試回答這些問題，卻發(fā)現(xiàn)自己一臉茫然。全然不記得書中講到的重點(diǎn)。我開始對(duì)自己以往的讀書方式產(chǎn)生懷疑，同時(shí)也非常好奇書中到底講了哪些關(guān)于讀書的內(nèi)容，是否會(huì)對(duì)自己有幫助。
這本書叫做《如何有效閱讀一本書》，書名本身已經(jīng)擁有足夠的吸引力，然而當(dāng)我翻看之后發(fā)現(xiàn)內(nèi)容比題目更能引人關(guān)注。
書中把讀書的過程分解為，選書、購(gòu)書、讀書、記錄、活用等五個(gè)環(huán)節(jié)，制作讀書筆記貫穿于每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，發(fā)揮著相當(dāng)重要的功用。
書中把羅列購(gòu)書清單列入讀書的方法過程中讓我比較意外，作者給出的理由是“要培養(yǎng)帶著目的去讀書的目的意識(shí)”。仔細(xì)思量，選書和購(gòu)書的確是讀書前認(rèn)真準(zhǔn)備的活動(dòng)。和其他一些小件商品一樣，我們?cè)谫?gòu)買圖書的時(shí)候，很容易在外在營(yíng)銷的攻勢(shì)下沖動(dòng)消費(fèi)。我們的心理無非是“也就幾十塊錢，買過之后不想讀的話損失也不大”?？呻S著時(shí)間的推移，當(dāng)這種情況增多的時(shí)候，我們會(huì)有一些心理壓力，買過那么多的書，卻都成了擺設(shè)，而且在其中基本找不到自己心儀的書籍。
所以，為了改變這種毫無目的性和計(jì)劃性的購(gòu)書方式，我們需要建立新的有效模式?！队行ч喿x一本書》中提出的解決方案是在讀書筆記中填寫購(gòu)書清單。購(gòu)書清單中的信息包括書名、作者名、出版社名。
那么，我們?cè)撊绾问占@些圖書信息呢？“不管是在瀏覽報(bào)紙和雜志廣告時(shí)還是在書評(píng)、地鐵廣告、書籍的卷末廣告和新書發(fā)行的傳單里發(fā)現(xiàn)了好書，都要隨時(shí)記錄下感興趣的信息”。這樣的話，我們隨時(shí)隨地都可以發(fā)現(xiàn)自己想讀的書，并記錄下來。有時(shí)候，我們只是單純從媒體上看到自己感興趣的話題和人物，并不知道具體哪本書會(huì)涉及到。這時(shí)，也需要記錄到筆記本上，當(dāng)做隨想筆記，時(shí)間合適的時(shí)候可以來到書店查找相關(guān)主題書籍。
一言以蔽之，“只有從日常生活中取材，才能列出反映自己真正需求的購(gòu)書清單”，進(jìn)而買到真正想讀的書。
接下來是讀書和記錄環(huán)節(jié)?！度绾伍喿x一本書》這本書中把這兩個(gè)環(huán)節(jié)截然分開，先是通過折頁(yè)和做標(biāo)記的形式明示重點(diǎn)內(nèi)容，再開始做讀書筆記。作為一個(gè)“重度強(qiáng)迫癥”患者，我無法容忍把書折出那么多角，簡(jiǎn)直“有礙觀瞻”。所以我傾向于邊讀書邊做筆記。
書中提到的“蔥鮪（wěi）火鍋式”讀書筆記讓我印象深刻?！笆[鮪（wěi）火鍋”指的是蔥段金槍魚火鍋，是一種“以蔥和金槍魚為材料烹制的日本特色料理”，其中蔥段屬于配菜（非調(diào)料）。之所以被稱為“蔥鮪（wěi）火鍋式”讀書筆記是因?yàn)檫@種筆記中摘抄和評(píng)論并存，并且前者和后者的關(guān)系就像是魚肉和大蔥的關(guān)系。
其中，摘抄的是對(duì)自己來說重要的內(nèi)容，用“Ο”表示；評(píng)論則是指自己對(duì)這篇文章的感想，用“☆”表示。
相信大家對(duì)摘抄這件事有一些抵觸?？吹秸瓋蓚€(gè)字，首先映入腦海的是大量的文字書寫工作——想想手都疼。我也有同樣的感受，但當(dāng)我堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣讀完一本書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這本書中重點(diǎn)內(nèi)容的印象大大加深。也不會(huì)出現(xiàn)像本文開頭描述的尷尬局面了。如果在摘抄過程中遇到比較多的文字，對(duì)非重點(diǎn)部分可以簡(jiǎn)寫，著重突出自己感興趣的部分。
除了摘抄，評(píng)論也必不可少。正如書中所言，“人并非無所不知而去發(fā)表演講或者出書，而是通過演講和出書讓自己達(dá)到了新的高度，成為某一領(lǐng)域內(nèi)的專家?！彼?，當(dāng)針對(duì)摘抄的重點(diǎn)部分發(fā)表評(píng)論的時(shí)候，我們會(huì)組織語言，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。即便發(fā)現(xiàn)提出的觀點(diǎn)有些模糊，自己也會(huì)積極地深入思考。說不定，這些評(píng)論就會(huì)引發(fā)一篇原創(chuàng)文章的誕生。
筆記中可以記錄摘抄和評(píng)論，也可以記錄日常中瞬間的靈感、他人的書評(píng)、新聞報(bào)道等。這時(shí)，讀書筆記就變成了“思想的倉(cāng)庫(kù)”。當(dāng)重新瀏覽的時(shí)候，“倉(cāng)庫(kù)”中素材就會(huì)成為某種思考的線索，成為原創(chuàng)思想的來源。
在《如何有效閱讀一本書》的“活用”環(huán)節(jié)還教會(huì)了我如何用讀書筆記解決生活中的煩惱和問題。例如關(guān)于如何跳槽的問題，我就可以選擇三本與“跳槽”、“職業(yè)規(guī)劃”、“職場(chǎng)選擇”等主題相關(guān)的書籍，熟讀并做讀書筆記，將三本書中提到的相關(guān)觀點(diǎn)整理出來，讓三本書相互“爭(zhēng)論”，最后由我自己來做評(píng)判。
在本文的最后，我想補(bǔ)充一點(diǎn)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)媒體資源運(yùn)用的問題。《如何閱讀一本書》多次講到從報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體中摘抄、裁剪重點(diǎn)內(nèi)容，這在傳統(tǒng)媒體興盛時(shí)代，沒有任何問題。然而現(xiàn)如今是網(wǎng)絡(luò)媒體的天下，電子閱讀成為不可逆轉(zhuǎn)的大勢(shì)。我們更應(yīng)該考慮如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中（包括移動(dòng)終端）海量的有用信息。我現(xiàn)在在做的是，當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)中遇到有用的或感興趣的碎片化的信息時(shí)，我會(huì)采取截屏或者收藏的方式保存，并安排時(shí)間統(tǒng)一打印，并粘貼在筆記本上。這樣顯得有些麻煩，但能夠保障重要信息不被遺漏，讓筆記的內(nèi)容更加豐富。
不過，我所說的這一點(diǎn)是雞蛋里挑骨頭，無法掩飾這本書奪目的光輝。
在這個(gè)碎片化閱讀泛濫的時(shí)代，深度閱讀顯得尤為重要。當(dāng)我們通過這種閱讀方式建立系統(tǒng)化的知識(shí)框架時(shí)，所有碎片化信息都會(huì)融入其中，為我們所用。所以，我們的演講有了更多有趣的素材；我們的文字作品變得更加豐滿；我們制作方案時(shí)的選擇性更具多樣化，案例也更加翔實(shí)。這本書就在“手把手”地教給我們?nèi)绾紊疃乳喿x，同時(shí)也在提醒我們思考，如何在這個(gè)喧囂、快節(jié)奏的時(shí)代守護(hù)一方安靜的思想沃土。
