【卜算子·課題】江西上饒·朱校華
? ? ? 學(xué)科研究中，課題特別多。每到申報(bào)職稱時(shí)，要求不欠缺。
? ? ? 缺了快拼湊，指標(biāo)難留住。唯有平日早籌備，結(jié)題出論著。
? ? ? 10月30日上午，江西省第四批中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)班迎來了田宗友教授的《教育課題研究設(shè)計(jì)》的專題講座。
? ? ? 教師教育科研，即教師從事的教育科學(xué)研究，是指教師以改進(jìn)教育實(shí)踐為目的，通過科研認(rèn)識(shí)并解決自己或他人在教育教學(xué)中的問題的活動(dòng)。這是一種由教育實(shí)踐者實(shí)施、在教育實(shí)踐中開展、以教育實(shí)踐問題為對(duì)象，旨在改進(jìn)教育實(shí)踐的科研活動(dòng)。這種以教育實(shí)踐為中心的研究是教師教育科研區(qū)別于專業(yè)研究者的教育科研的根本之處。
一、課題名稱
研究課題，是研究者依據(jù)研究目的、通過對(duì)主客觀條件分析而確立的、有待通過研究加以認(rèn)識(shí)或解決的問題。
（一）課題來源
第一，提煉特色優(yōu)勢(shì)：文化傳統(tǒng)；辦學(xué)特色；區(qū)位優(yōu)勢(shì)
第二，分析發(fā)展困境：資源環(huán)境；師資隊(duì)伍；管理服務(wù)
第三，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)：教學(xué)改革；學(xué)生工作；家校合作
第四，聚焦探索嘗試：課程教學(xué)；課外活動(dòng)；文化建設(shè)
途徑：教育實(shí)踐；理論學(xué)習(xí)；信息交流
（二）選題方法
1.聚焦選題法。是將研究課題的形成過程視為一個(gè)不斷縮小包圍圈的過程，即一個(gè)不斷從朦朧粗略的研究方向向具體明確的研究課題逐步逼近的過程。
例如：幼兒園科學(xué)課程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
2.菜單選題法。菜單選題法是將某研究范圍分成許多類別，然后根據(jù)需要和可能，確定其中一個(gè)類別進(jìn)行研究。菜單選題法多用于揭示兩個(gè)變量之間關(guān)系的課題。
例如：幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)過度社會(huì)化探究
(三)選題要求
1.科學(xué)性原則?？陀^存在、有一定的事實(shí)依據(jù)和理論依據(jù)?？茖W(xué)無禁區(qū)；選題有約束。
2.價(jià)值性原則。滿足社會(huì)需要；實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的。包括理論價(jià)值；應(yīng)用價(jià)值；綜合價(jià)值
3.創(chuàng)新性原則。獨(dú)創(chuàng)性和突破性：視角創(chuàng)新；觀點(diǎn)創(chuàng)新；方法創(chuàng)新；應(yīng)用創(chuàng)新。
4.可行性原則。具備主客觀條件；通過努力能夠完成
揚(yáng)長避短、量力而行，堅(jiān)持小題大做。
(四)課題表述
表述要求：
準(zhǔn)確，清晰的揭示研究對(duì)象與研究問題；
精煉，運(yùn)用最少文字表述同樣內(nèi)容；
規(guī)范，應(yīng)用陳述句式；字?jǐn)?shù)控制在20以內(nèi)；新穎。
例1.農(nóng)村留守兒童教育問題研究
例2.小學(xué)“秋田式”座位編排對(duì)小學(xué)生成長有何影響
二、文獻(xiàn)綜述
(一)意義
了解相關(guān)研究成果，掌握研究動(dòng)態(tài)；判斷課題研究價(jià)值；對(duì)研究問題的認(rèn)識(shí)更全面、更深刻；明確目標(biāo)，理清思路。
(二)內(nèi)容
1.做過的研究：通過查閱文獻(xiàn)資料，了解研究成果多寡，判斷研究的廣度與深度；
2.取得的成果：概括相關(guān)研究從哪些方面展開，每個(gè)方面的代表性成果和代表性觀點(diǎn)。
3.存在的不足：從研究視角、研究內(nèi)容、研究方法等方面概括現(xiàn)有研究存在的不足或缺陷。
三、研究意義(認(rèn)識(shí)高度，研究深度)
(一)理論價(jià)值
創(chuàng)建；修正；完善；豐富
(二)實(shí)踐意義
指導(dǎo)引領(lǐng)；推動(dòng)促進(jìn)；提質(zhì)增效
四、目標(biāo)內(nèi)容
研究目標(biāo)即研究假設(shè)，是研究者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和科學(xué)理論，對(duì)所研究問題預(yù)先賦予的有待驗(yàn)證的暫時(shí)性答案，是對(duì)研究結(jié)果的預(yù)測(cè)或推斷。通常，
第一，必須是對(duì)問題的解答；
第二，解答定是未經(jīng)驗(yàn)證的；
第三，有一定理論事實(shí)依據(jù)。
問題答案：研究假設(shè) 研究目標(biāo) 研究結(jié)論
研究內(nèi)容是目標(biāo)的具體化，是研究者對(duì)研究課題涉及的每一方面的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)或基本觀點(diǎn)。
目標(biāo)內(nèi)容一同構(gòu)成研究成果的基本框架。
五、研究方法
(一)類型
1.確定研究對(duì)象的方法
2.收集研究資料的方法
3.操控研究變量的方法
4.處理研究資料的方法
(二)依據(jù)
堅(jiān)持適用、有效、可操作原則：符合課題研究需要和研究條件。能夠熟練操作運(yùn)用；完成研究任務(wù)、實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)。
(三)表述
要求：闡明方法名稱、用途與操作過程。
六、程序步驟
研究過程的持續(xù)時(shí)間、具體步驟
每一步的起止時(shí)間、主要任務(wù)與基本要求。
七、基本條件
主觀條件：專業(yè)知識(shí)；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；研究能力；興趣愛好
客觀條件：人力資源；圖書資料；儀器設(shè)備；時(shí)間經(jīng)費(fèi)
聽課心得一一《三力齊發(fā)，教育如畫》（江西宜春中學(xué)·劉京平）
尊敬的田教授，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好。我是宜春中學(xué)的劉京平。根據(jù)安排，今天上午由我來匯報(bào)學(xué)習(xí)心得。我匯報(bào)的題目是“三力齊發(fā)，教育如畫”。
? ? ? 《人民教育》在2019年發(fā)表的署名文章指出，這是一個(gè)呼喚名師的時(shí)代，也是一個(gè)名師輩出的時(shí)代。
? ? ? 這不禁讓人思考，怎樣才能成為名師，如何才能成為這條街最亮的崽？
? ? ? 什么是名師，什么是最亮的崽？大家不妨先羅列10到20位，再來提取公因式?？纯此麄兌加心男┨攸c(diǎn)？
? ? ? 按照我的觀察，所謂名師，所謂最靚的崽，應(yīng)該是，能帶好一個(gè)班，能教好一門課，能寫好一手文章，也就是在以上幾個(gè)方面，有可以拿得出手的，讓人眼前一亮的東西。
? ? ? 今天田教授的輔導(dǎo)講座，我覺得，就是在手把手教我們，如何創(chuàng)造成果，如何整理成果，如何提升成果，如何表達(dá)成果。既富有高度的理論性，更有豐富的實(shí)踐性。
? ? ? 我從田教授的講座中，我聽出了名師成長的三個(gè)關(guān)鍵詞。
? ? ? 第一個(gè)，表達(dá)力。田教授現(xiàn)身說法，娓娓道來，大家發(fā)自內(nèi)心的笑聲，大家情不自禁的掌聲，就是最好的證據(jù)。
? ? ? 第二個(gè)，洞察力。司空見慣的教育現(xiàn)象，日復(fù)一日的教育行為，需要我們有敏銳的問題意識(shí)，去發(fā)現(xiàn)，去探究，去琢磨。
? ? ? 第三個(gè)，創(chuàng)造力。人家做不到的，我們能做到。人家能做到的，我們比人家做得更好。人家都可以做得好的，我們又能做得比人家效率更高。
? ? ? 三力齊發(fā)，教育如畫。齊刷刷地我們都可以變成江西教育乃至中國教育界最靚的崽。
? ? ? 對(duì)人生，對(duì)事業(yè)，對(duì)未來，有些人是因?yàn)榭匆姸嘈拧Ｓ行┤耸且驗(yàn)橄嘈哦匆?。你呢?/p>
? ? ? 就在這井岡山，有人因?yàn)榭床灰?，而懷疑，而?dòng)搖，發(fā)出了“紅旗到底能打多久”的疑問？
? ? ? 有人因?yàn)橄嘈?，而在腦海里看見了革命成功的壯麗畫面，斬釘截鐵地發(fā)出了“星星之火，可以燎原”判斷，鼓舞了廣大革命者。
? ? ? 今天，你我歡聚在這井岡山學(xué)習(xí)，聚成一團(tuán)火。
? ? ? 回去后，散落在贛鄱大地，散作滿天星。
? ? ? 我相信，江西的教育面貌，必將因?yàn)槟愫臀?，因?yàn)槲覀兊呐Γ兊妹利惾绠嫛?/p>
? ? ? 最后允許我再次提議，以熱烈的掌聲，感謝田教授的精彩講座！
? ? 謝謝大家！
