? ? ? ? 這個暑假，我有幸參加了2019興成長計劃——教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班，于是，我便懷著一顆期待的心走進了興成長四班。不負所望，一個假期的學習，不僅讓我收獲了許多新技能，信息素養(yǎng)得到了提升，也讓我對自己有了信心，找到了今后教學中在信息技術方面應該奮斗的目標與方向。
學會合理設計制作教學PPT
? ? ? ? 首先要感謝的是由梁勇校長講解的《教學PPT的設計和制作》。雖然平時在教學過程中，經(jīng)常自己設計制作PPT教學課件，一直以為自己的設計水平很高，但是聽了梁校長的課后，讓我對PPT的制作方法和設計有了全新的認識，深感自己在教學PPT的設計和制作方法上還有許多不足之處。梁校長在課上首先為我們講解了PPT制作過程中出現(xiàn)的問題和誤區(qū)?；仡櫼酝诮虒W中我所制作的PPT課件，的確經(jīng)常出現(xiàn)梁校長所指出的問題和誤區(qū)。一味地追求圖文并茂，卻忽略了孩子們的視覺感觀，這樣的PPT課件不僅僅是影響美觀，最主要的是不能有效地配合教師的課堂教學，也達不到良好的教學效果。梁校長的課令我茅塞頓開，完全明白了如何制作出適合課堂需要的教學PPT了。
? ? 學會制作思維導圖
? ? ? ? 聽了南方科技大學第二實驗學校教學科研副主任王思思老師的課《跨學科視野下的自然筆記》，讓我從“興成長計劃”中再次認識了新名詞，感受到了學科整合帶給課堂教學的魅力。在王老師帶來的視頻分享中，我們看到了南方科技大學第二實驗學校的學習“萬花筒”?？鐚W科視野下的自然筆記，將美術、科學、語文學科整合到一起。孩子們在這個過程中學會了分工合作，能夠通過團隊的力量來解決問題，孩子們個人的綜合能力也得到了很大的提升。讓我們看到了不一樣的美術課，讓孩子們有了不一樣的學習能力。“自主合作，自主探究”是自然筆記最基本的學習方式，而這也恰恰正是我們現(xiàn)階段需要培養(yǎng)孩子們所掌握的學習方式。“大概念”是跨學科的基石和地標，幫助學生形成持續(xù)性的理解?？鐚W科視野下的自然筆記，不僅激發(fā)了孩子們的學習興趣，也教會了孩子們?nèi)绾螌W習。王老師的這節(jié)課帶給我很大收獲，它將我們的教學帶入了一個全新的視野，而且也教會了我第一次利用“幕布”做思維導圖。
? ? ? ? 聽了朱思思老師講的《教學實踐中的思維導圖》，讓我加深了對思維導圖的認識與掌握。進一步認識了八種常見的思維導圖。通過朱思思老師的詳細講解，我從中深受啟發(fā)，感覺思維導圖就像“大腦使用說明書”，它以更多的文字，更豐富的圖片呈現(xiàn)在孩子們面前，讓學生以自由的方式進行學習，給孩子們帶來了多方面的益處:
? ? ? ? 1.思維導圖能將一本教科書變成一幅圖，讓孩子們通過預習，在正式上課前，已經(jīng)對將要學習的知識有了一個整體的了解。
? ? ? ? 2.一本書變成一幅圖后，章與章之間，不再獨立存在，思維導圖讓它們聯(lián)系起來。
? ? ? ? 3.知識通過脈絡的方式更加有條理，有層次感，便于理解和記憶。
? ? ? ? 4.讓孩子們學會主動的學習，大大提高了學生的自學能力。
? ? ? ? 如果我們把思維導圖運用到教學實踐中，師生一定會受益無窮。這一次，我學會了制作更精美的思維導圖，能夠在思維導圖中加入顏色，插入圖片，每一次都有不同的收獲。
? ? 學會正確選擇教學APP
? ? ? ? 聽了陳曉粧老師的《學習類APP的教學運用》一課，讓我對教學中的APP的選擇和應用方面有了進一步的了解。從教20余載，回想過去剛參加工作的時候，教學條件沒有現(xiàn)在優(yōu)越，一支粉筆，一塊黑板，就是全部的教學工具，和現(xiàn)在的教學條件根本沒法比。有了陳老師的指導，我才明白了如何在教學中合理的選擇和運用好現(xiàn)代化教學工具，如何讓我們的課堂收到最佳的教學效果，真是學以致用。
? ? 學會設計PBL項目
? ? ? ? 聽了南方科技大學第二實驗小學鐘文妙老師的《項目式學習PBL設計》，再一次讓我感到自己知識技能上的不足，聽了鐘老師的課，讓我如獲至寶，又學會了新本領，真開心。鐘老師圍繞五個問題為我們逐一講解設計PBL項目的關鍵內(nèi)容，課程講得十分精彩，按照鐘老師的指導，我也能初步設計出一個簡單的PBL項目了，雖然方法還不夠成熟，但還是可以看到自己的進步。
校本課程《沙瓶畫》
一、項目啟動
沙瓶畫——對生活中的廢舊瓶子進行藝術加工，既美化了居室，也做到了廢物利用，從而保護了環(huán)境。
二、框架構建
1.揭示項目主題，布置要探究的內(nèi)容，做好探究準備。
2.發(fā)布活動目標：
①認知性目標：讓學生知道要沙瓶畫的制作過程。
②技能性目標：嘗試用沙子粘貼在瓶子上，然后在瓶上作畫的技能。
③創(chuàng)造性目標：能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩裝飾瓶子。
④情感性目標：感受沙瓶畫的樂趣。
3.小組分工合作，討論并準備材料。
三、項目執(zhí)行
1. 了解沙瓶畫。
2.制作沙瓶畫的步驟。
3.學生操作，教師指導。
4.組織欣賞優(yōu)秀作品。
5.活動小結。
6.活動反思。
四、成果展示
1.參觀班級學生作品。
2.學生互相點評交流。
3.談談畫沙瓶畫的收獲。
? ? ? ? 總之，自從加入了“興成長計劃”，我的每一天都很充實，每一節(jié)課都收獲滿滿，每一次嘗試都驚喜不斷。教育信息化2.0提升班真正意義上提升了我的信息素養(yǎng)，為我今后在教學中信息技術的靈活運用打下了堅實的基礎，為今后如何創(chuàng)建高效的課堂指明了方向，為我們教師的成長注入了無限的力量。
