春天在孩子們眼里是如此的美麗，有美麗的花，可愛的小蝴蝶，小蜜蜂，還有好吃的果實，草地也會變的綠綠的，還有小燕子。用我們圖圖姐姐的話來說就是春天有二十倍的美麗。
那么自己參與動手做出來的美麗春天是不是更有意義，更美好呢？所以我們要在教室做一個植物角，植物角有助于幼兒感知周圍事物的變化，激發(fā)幼兒的探究欲望，鼓勵他們的好奇心，讓孩子們成為真正的“主人”。
今天，按照我們本周計劃的種植課也開始了。昨天孩子們就已經(jīng)很認(rèn)真的制作好了自己的花盆。下午我們帶著花盆拿上工具出發(fā)。為了找到更好一點的土，我們選擇了學(xué)校門口的小土坡。興奮的小太陽走在路上已經(jīng)開心得有一搭沒一搭的聊上了。
“我想種一棵大大的樹”
“我也是，我也是”
“我想要一個粉紅色的工具”
“我們來過這里，我們在這里玩過沙”
“我們上次是爬到山坡上玩的”
“可是今天我們不能玩，我們沒有穿雨鞋，我們要種花”
到了目的地，分發(fā)好了工具，孩子們也開始了。拿上自己的工具和花盆，第一步裝土。裝好土，我們就選擇自己喜歡的植物。
有的選擇種植多肉。有的選擇了空地上的油菜花。也有選擇各種奇奇怪怪植物的小朋友。但是周末老師也會去采購種子，給孩子們自己種植。種植多肉的小朋友特別的小心翼翼，先在盆里培土，然后將多肉輕輕的拎起，在盆的四周繼續(xù)培土，直到多肉的根部全部埋進去。也有種植過的哥哥姐姐也會很仔細(xì)的去教弟弟妹妹。
今天還有一個意外的發(fā)現(xiàn)。我在裝土的時候，靜瑩小心翼翼的伸出手來，問我“森森老師，你知道這是什么嗎？”我看到了好漂亮的小海螺，被驚訝到了。然后就出現(xiàn)了一大群找海螺的隊伍。種植完之后遇到這樣的意外收獲也是一件挺不錯的事。最后結(jié)束了戶外時間，我們抱著自己的花盆，回去給它澆水。
在接下來的時間里，我們會在教室增加一個植物。在植物角的旁邊在設(shè)置一個觀察站，在這里孩子們可以做觀察記錄，把觀察到的植物的生長變化，以畫畫的形式記錄下來。在觀察與記錄中培養(yǎng)孩子的注意力與觀察力。當(dāng)然創(chuàng)設(shè)植物角離不開種植、養(yǎng)殖、澆水、修剪等管理工作。這些管理工作我們就要交給我們的這些“小主人”來完成了。
在照顧花草的時候能讓孩子感受到花草生長的變化，激發(fā)出孩子對花的好奇，關(guān)愛與喜歡親近自然的那種情感，當(dāng)然了，還能讓孩子對花進行有一個認(rèn)識，比如說花的顏色是什么樣子的，葉子是什么顏色的。花是需要喝水的，需要吃怎么照顧等等。
養(yǎng)一株花，等于養(yǎng)一個生命，從開始發(fā)芽到開花結(jié)果，讓孩子感覺到付出就有收獲，這也是對孩子們的一種肯定。
