今年楊文芳他們班的作品還歷歷在目。情景劇加舞蹈劇，有點勵志，又帶點溫馨，全班同學(xué)都可以參加，那個時候我就想，下一次我們的藝術(shù)節(jié)也可以出類似的節(jié)目。

一年一度的六一兒童節(jié)又到了，學(xué)校有各種活動，今年活動進行了改革，將小學(xué)部的藝術(shù)節(jié)轉(zhuǎn)為六一兒童節(jié)那天，就是兩個節(jié)一起過，因此今年的6月份我們又要出一個節(jié)目，做什么節(jié)目呢？所有的老師都愁得發(fā)慌，家委們也都積極的進入準(zhǔn)備階段了。

我這一邊呢，準(zhǔn)備得早，進行得晚，我今年不是特別的想去打擾家長們，一開始甚至都不想理，直到某天看到電視里的《經(jīng)典永流傳》，我才找到靈感，找到我們要上的節(jié)目。

于是我激動地在群里發(fā)了信息：請家長們在《經(jīng)典永流傳》給孩子找他們適合的歌來唱，因為激動，通知的信息發(fā)得粗糙又不明了，后面想了下，才重新整好發(fā)一遍，再講了一下具體的要求。

經(jīng)典永流傳里面的歌，都美得讓人心醉，特別是鄉(xiāng)村老師帶著孩子共同唱的《苔》這首歌，唱得清新還悠揚，美好又帶著堅強。還有是《長亭外》這老歌，傷感中深入人心。接著便是流行歌手王俊凱唱的《明日歌》，輕松又有節(jié)奏。突然覺得很適合孩子們?nèi)コ赘璨⒃谝黄?，想把它拼成一個劇情性的節(jié)目，幾個同學(xué)來做主要演員，需要一個陳燨講旁白。

節(jié)目的設(shè)計是這樣子的，有兩個小孩是好朋友，有一個十分的喜歡學(xué)習(xí)學(xué)生，另外一個就愛玩兒、愛吃的孩子，他們倆家住得很近，于是會一起去上學(xué)了，上到了第二個星期的時候，甲越上越積極，乙學(xué)生本身就不愛上學(xué)，后面終于忍不住了，再也不想再學(xué)了，但甲依舊每天來叫乙上學(xué)，但乙卻總是說明天，明天，明天……

明日復(fù)明日，明日何其多？所以乙學(xué)生不去讀書，第一天拒絕了，不去，第二天如此，第二第三天第四天，乙孩子沒有用“明天吧”敷衍了直到第二年，第三年……

另外一個孩子，本來是一個默默無聞的孩子，因為每天堅持上學(xué)，堅持成長，好好學(xué)習(xí)的他從了初中，到高中，現(xiàn)已經(jīng)考上了知名的一個大學(xué)……另一個但呢，誰又知道呢，乙由變成一事無成，甲孩子本來家庭比較，地位，自己也活的很，沒有。存在感，你這，十分的害羞，但是，就是因為他這些默默無聞的努力，讓他在，后面的一天能夠，登上等大學(xué)的寶座，所以又想到了一首歌，這個小孩就如他一樣，雖然永遠不放棄，永遠愛著生活，臺結(jié)束了之后呢，就是，這個孩子，要去國外學(xué)習(xí)了，所以最后的一個是，學(xué)習(xí)。所以全體同學(xué)給她唱，長亭外古道邊。這個節(jié)目的源頭是希望孩子們，都要將今天的學(xué)習(xí)完成，不要拖，拖可能就會誤終生。

期待節(jié)目的完成……