?想要一本能玩游戲又能學(xué)習(xí)的繪本？

?想要給孩子啟蒙繪畫、生活常識(shí)、數(shù)字、空間等概念？

?那么這本書一定不要錯(cuò)過！

? ? ? 《跟著線走》這是一本鍛煉孩子“空間視覺智能”提升專注力的繪本。集繪畫藝術(shù)、生活常識(shí)、數(shù)字、空間等概念。作者用一根線描繪了日常生活中常見的起床的人們、喧鬧的街道、交通標(biāo)記、海上的船、海洋生物、天空、森林、動(dòng)物、村莊…在跟著線旅行的同時(shí)，孩子可以練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)顏色，發(fā)現(xiàn)差異、認(rèn)知事物。 家長在為孩子講讀這本繪本時(shí)，有以下4點(diǎn)可以和孩子進(jìn)行互動(dòng):

1.游戲從封面已經(jīng)開始了。線條沒在“走”字就結(jié)束，而是像外延伸，激發(fā)我們翻頁的欲望。除了線條的延伸，封面的黑色背景也是有延展意義的。繪本的第一頁前環(huán)襯就揭曉了答案：前環(huán)襯頁的左邊延續(xù)了封面的黑色背景，右邊變?yōu)榘咨尘?。封面上的線條也延續(xù)到了這里，跟隨著小蝸牛，感受時(shí)間逐漸從黑夜走向白天。從封面和環(huán)襯開始，家長就可以提示小朋友用手指開始適應(yīng)線條的走向，感受跟著線走的快樂，用特殊的方式參與到閱讀這本書當(dāng)中。

2.扉頁開始線條的波動(dòng)開始跳躍，與之對應(yīng)的是蝸牛變成了兔子。在跟著線走的過程中，我們還可以根據(jù)故事劇情，給線條加上速度。比如線上有一只小兔子，小兔子的速度要快一些，并且一蹦一跳的?；蛘弋?dāng)手指來到一條代表上坡的線條時(shí)，在這停頓一下然后一口作氣沖上這個(gè)山坡，這樣玩繪本會(huì)更有趣。

3.隨著線的延伸，從清晨一直走到深夜，途徑我們會(huì)路過許多場景，其實(shí)包含了不少科普知識(shí)，有利于開拓小朋友的視野，引發(fā)小朋友對身邊各種事物的興趣。比如以生活場景模擬的方式，向孩子說明交通標(biāo)志的含義。當(dāng)來到交通信號(hào)燈前，要注意紅燈停，綠燈行，黃燈等一等；當(dāng)看到園形紅色叉叉的標(biāo)志時(shí)意思是車輛禁止停放；圓形紅色橫杠的標(biāo)志是禁止駛?cè)氲囊馑?；三角形的?biāo)志是警告標(biāo)志；藍(lán)色的圓牌志是指示標(biāo)志；白色的箭頭是指路標(biāo)志。為孩子建立交通安全意識(shí)打下基礎(chǔ)。

4.跟著線要走完整本繪本非常不容易，非常鍛煉孩子的專注力和空間感，所以過程中需要家長適時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，設(shè)置些互動(dòng)方式讓跟著線走變得有趣又有挑戰(zhàn)，還可以鍛煉孩子的不同能力。比如數(shù)一數(shù)路過了幾座鐘幾幢大樓幾個(gè)消防栓等等；通過對外形特征的觀察來區(qū)分判斷不同的交通工具；通過透視關(guān)系判斷汽車的先后位置和汽車行駛的方向；通過細(xì)節(jié)來編故事；發(fā)現(xiàn)哪些海洋生物是由線條形成的等等。

? ? ? ? 這本繪本不僅鍛煉了孩子們的空間視覺智能，更是給到了我們家長2個(gè)育兒啟示:

1.這本游戲類繪本從頭到尾都由一根線條畫成該頁的圖案，孩子用手指從線的一端出發(fā)，跟著線走，直到線的另一端，注意力全都集中在那一條細(xì)細(xì)的線上若稍不留神，可能就要重頭再來。在跟著線走的過程中，遇到的每個(gè)問題就像是給孩子的專注力設(shè)置的個(gè)小障礙，孩子需要停下來到畫面中尋找答案，然后再回到線上繼續(xù)走。孩子的專注力在游戲的過程中自然而然就得到了提高。這樣的專注力訓(xùn)練可以改善孩子易急躁、沒耐心的情況。

2.6歲之前是兒童動(dòng)作發(fā)育的敏感期，因此要發(fā)展孩子的肢體運(yùn)動(dòng)技能，必須在學(xué)齡前讓孩子的大運(yùn)動(dòng)能力和精細(xì)動(dòng)作很好的發(fā)展起來。讓寶寶伸出手指，跟著繪本中的線走，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。發(fā)展大運(yùn)動(dòng)能力可以通過單雙腳跳、騎自行車、拍球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目得到鍛煉。

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