從前天開始，兒子每天晚上都要講一個伊索寓言的小故事錄音，然后上傳到喜馬拉雅平臺。孩子對此事沒有很抵抗，但對講故事錄音興趣并不高，基本就是自己先讀兩遍，然后自我感覺可以流暢讀下來了，就開錄，就算錄得不是很完美，有個小卡，或者多字少字的，他也不在乎。
昨天晚上錄第四個，最后幾個字沒錄好，我本以為他會重新錄，可是沒有，他想用音頻剪輯功能剪掉后邊幾個字，那樣就可以只重新錄后邊部分，折騰了好幾分鐘，（如果重新錄也可以錄好幾遍了，才一分鐘的故事）。好不容易在爸爸的幫助下剪好了，結(jié)果爸爸幫他上傳的時候沒有選對專輯，在點(diǎn)擊發(fā)送的前一秒，他大喊道：“啊，你發(fā)錯地方了！我白錄了……”說著，急的要哭了。他爸一看，大聲說道：“那有什么，還可以改過來啊! 不要這么大驚小怪的！”我這時趕緊插話說：“沒事兒，能改，還沒發(fā)呢。”改完后，孩子還不放心，哭喪著臉說：“那是不是兩個專輯里都有了??？”讓他看了沒有之后，他放心了，但做家長的不淡定了，看到孩子對一件芝麻大的小事如此反應(yīng)，心里的那個無名火無名地起來了：自己孩子咋就這樣？不值當(dāng)?shù)氖虑?，有什么大驚小怪！不說兩句，怎么對得起“子不教，父之過”這句話？于是，他爸用比正常說話分貝高一倍的嗓音說：“兒子啊，讓你自己說說，這值當(dāng)?shù)目迒幔磕悴皇且淮昔[這樣的事了，你自己好好想想，這叫個事嗎？真是的?！闭f完直奔衛(wèi)生間去睡前洗漱了。不說還好，剛才的淚已經(jīng)褪去了，這一說，孩子眼里的淚和委屈的哭臉幾乎同時出現(xiàn)。
我見這情景，得了，又惹上了。但這次我沒敢隨便說話，我飛快搜索腦子里關(guān)于育兒溝通類的技巧：我孩子現(xiàn)在屬于委屈？不被理解？還是？感覺自己被訓(xùn)斥？我該用哪個對策才能對癥呢？共情？安慰？訓(xùn)斥老公？天哪！看再多的育兒書，應(yīng)用起來還是不太上手啊！于是我情急之下，選擇了替兒子教訓(xùn)他爸：“你干嘛呀？還說孩子，你自己至于的嗎？喊什么呀？好好說不行嗎？”先生默不作聲，用肢體語言向我展示：知道了，我錯了，我沒控制住自己，下次一定注意。兒子呢，看到有人幫了，更覺得自己委屈得理所應(yīng)當(dāng)。我趕緊拉兒子一起坐沙發(fā)上，非?？捎H的說：“兒子，媽媽非常理解你，（其實(shí)不是太理解）”，剛聽到這一句，孩子就主動道出了心中所想：“我不想重新錄，如果發(fā)錯了我還得重新錄……我還要畫畫呢，總錄這個我就沒時間畫畫了，我早就說了，睡前畫會兒畫，我本來就不是太喜歡錄這個，嗚嗚……”
哦……原來這樣，他還有自己更想做的事情在等著做呢，所以想懶省事，草草把這個結(jié)束。而做家長的我們呢，見到孩子那些不讓我們滿意的行為，眼里心里就只有這件事了，越這樣越難以達(dá)到共情，或者去找背后的緣由，我們看到的只是他的外在反應(yīng)，覺得他不該如此，或者說這樣表現(xiàn)讓我不滿意，我的孩子怎么會這樣之類，或者不喜歡他對待這件事的態(tài)度，于是對孩子表現(xiàn)出了不理解和輕微的指責(zé)。
后來我很輕松地跟孩子說：“既然如此，那就抓緊時間畫畫吧，時間不早了。”
孩子畫了近半小時，畫完還跟我分享了他的畫，是關(guān)于舒克和貝塔的，我欣賞地說：“真不錯，你明天把他涂上色，我拍照發(fā)到皮皮魯公眾號！”。兒子立馬帶著高興的心情，恩怨一筆勾銷，掛著笑臉走到已經(jīng)躺在床上的他爸旁邊去講解他的畫作了，我一看馬上要十點(diǎn)了，有點(diǎn)著急，不想讓孩子每天睡得晚，睡眠滿打滿算八個小時，這對小學(xué)生來說，很傷身體，嚴(yán)重睡眠少。所以腦子里的想法立馬轉(zhuǎn)碼成了聲音，脫口而出：“趕緊的趕緊的，別說了，抓緊時間洗漱了，洗漱完再說其他的?！?/p>
其實(shí)是很無心的一句話，就是看時間不早了，催促一下，沒想到孩子因?yàn)楸淮驍啵桓吲d了：你總說不讓別人著急，你自己卻總著急。我無辜受冤的說：“沒有啊，我沒著急呀。”他說：你看，只能別人著急了你說別人，你著急了就不能讓人說，說了你你也有好多理由開脫。我 ：……
他這是在為他爸鳴不平嗎？還是我確實(shí)這樣呢，其實(shí)我當(dāng)時說他爸著急，一來發(fā)現(xiàn)他爸確實(shí)著急了，再就是為兒子的情緒開脫，讓他舒服些，結(jié)果……給自己埋了個坑。
這種雞毛蒜皮的小事，時有發(fā)生，根本原因就是我們常年積累下來的處事習(xí)慣，看到孩子因?yàn)槟臣碌谋憩F(xiàn)不合自己的預(yù)期，自己的言行也就回到了之前的老樣子，一直說自己要學(xué)習(xí)，要痛改舊習(xí)，要身教示范，但骨子里的下意識反應(yīng)和多少年的習(xí)慣，真的不是一朝一夕就能徹底改掉，需要一個比較長的過程，（確切的說是我們自己成長過程中我們已經(jīng)習(xí)慣的被對待的方法）。這更充分證明了：
1. 知行合一才是最重要的，也是最難的。
2. 改變舊習(xí)需要一個過程，這個過程要下很大的決心，去自我反省，自我察覺。
突然想到鄭淵潔說的話：要感謝孩子的出現(xiàn)，是他讓你成為更好的自己，給你這個機(jī)會，你要抓住，機(jī)不可失，失不再來，人生只有一次，孩子的成長也只有一次。
上次開完家長會成立的家長學(xué)習(xí)群，如其他所有學(xué)習(xí)群一樣，先開始群語音授課，大家都很積極熱情，沒幾天學(xué)員們就銷聲匿跡了。至于真的做了多少筆記，那不重要，重要的是你復(fù)盤了嗎？反思自己了嗎？在實(shí)踐中去應(yīng)用了嗎？如果沒有深深的自我反省，做到‘吾日三省吾身’，那個老舊的自己沒有那么容易就擺脫的！不退去舊殼，又如何能美麗蛻變呢？
我很喜歡的一位藝術(shù)家說過：每次俯下身子，用心跟孩子溝通，仔細(xì)觀察他們，就會發(fā)現(xiàn)孩子于我是個寶藏，從他們身上我可以源源不斷獲得感動，喜悅，歡樂。
可能，大多數(shù)不受孩子歡迎的家長缺少的還是對孩子的理解吧，這個理解就是站在他的角度去想問題，用一顆孩子的心去感受孩子遇到的每一件事，而不是用我們那被社會洗染了不知道變成什么顏色的思想去揣摩孩子。
希望每一位進(jìn)取的家長都能化繭成蝶，華麗蛻變！
