我曾歷經(jīng)滄海桑田
帶著別人的面具
不斷迷失，失去我自己
......
如今，我終于變回我自己！
? ——薩敦
支教是我的一個夢。三年前，重慶市曾經(jīng)組織去西藏支教，但沒有在我所在的地區(qū)征召英語老師。2018年9月，我終于成為了一名鄉(xiāng)村支教老師，就在距主城50公里左右的萬州“西大門”——葛藤村。
作為一名長期奮斗在一線的高中英語老師，我始終認(rèn)為要改變孩子的命運(yùn)就是要讓他們得到高分?jǐn)?shù)，考上好大學(xué)，然后找到好工作。
我從小在農(nóng)村長大，深知鄉(xiāng)村生活的艱苦。很多人不解：不就是當(dāng)個老師嗎，國家才給你幾個錢，為什么那么認(rèn)真那么快樂？可是，如果我當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)，沒有考上大學(xué)，走出農(nóng)村，我就還在那個深山里。弱小如我，肩不能挑，手不能扛，我該如何生存？所以，我很珍惜現(xiàn)在的工作，很感恩生活在這個偉大的時代，也希望能帶著城里的優(yōu)秀教學(xué)資源幫助更多的孩子走出大山。
懷揣這樣的夢想，我奔向那個未知的世界。我以為會看到崎嶇的山路，低矮的教室，破敗的校園，衣衫襤褸的孩子。從繁華的都市出城，一路都是寬敞的大道，途中走錯過幾次，一路走走停停，邊走邊問，近兩個小時的車程，汽車停靠在葛藤街邊，學(xué)校緊鄰馬路。還沒有開學(xué)，校園里沒幾個人，學(xué)校保安熱情地把我們迎進(jìn)校園。迎面而來的是一棟半新的三層小樓(這是教學(xué)樓）和干凈的塑膠操場。還有一棟學(xué)生宿舍和一棟辦公樓。食堂外邊有一條小河潺潺流淌，河岸兩邊的莊稼正長得熱鬧。我立刻喜歡上了這個安靜美麗的校園。
這里的孩子質(zhì)樸而又可愛。為生活所迫，他們的父母都外出打工謀生。留在家里的，只有年邁的爺爺奶奶和幼小的孩子們。他們被稱為留守兒童。每到開家長會，都是爺爺奶奶或外公外婆參加。他們從小就生活在這里，一年到頭才能見一次父母，連接著他們的是一部老年手機(jī)。這些孩子，多么渴望父愛母愛。每當(dāng)看到我拿著我的包，他們就會問：老師，你又要走了嗎？多陪我們一會兒吧?？粗麄兤谂蔚难凵?，我真的不忍離開，哪怕只是短暫的周末?？墒?，如果周末不回家，我的女兒也會成為留守兒童。
年年支教老師來，年年支教老師走。
我只能盡量在這一年里給予孩子們理性的愛，智慧的愛，陪伴著他們，引領(lǐng)著他們，感知生活的美，探索未知的世界。
在這所學(xué)校，老師和學(xué)生是一起在食堂進(jìn)餐的。孩子們經(jīng)常和我們坐在一起，邊吃邊聊，歡聲笑語，熱鬧極了。有一次，一只小黑狗在我們腳邊蹭來蹭去，好不可愛。
“好可愛的小狗！它叫什么名字呀？”
“不——知——道——”孩子們拖長聲音。
“不如我們叫它妞妞吧！”
孩子們都笑噴了。
第二天英語課，輪流練習(xí)自我介紹，每個同學(xué)介紹完后，我都親切地重復(fù)一下他們的名字。輪到一個叫劉星的男生時，我微笑著叫他“劉劉”。貌似沒什么問題。
下午，劉星氣鼓鼓地找到辦公室，“老師，你以后不要叫我回答問題了！”
原來，重慶方言“妞妞”和英文“劉劉”的發(fā)音很近，班上的小男生們課后都嘲笑他，說他是小狗。
安撫好劉星后，我陷入沉思中。
一直以來，我都是在城里一所重點(diǎn)中學(xué)工作，我所教的學(xué)生都是高中生。他們開朗大方，能愉快地接受各種打趣調(diào)侃。有一次模擬寫高考作文，不少同學(xué)寫要為豬、狗、貓等代言。他們的昵稱什么螃蟹呀蟾蜍呀都有。無論上課下課，老師同學(xué)都叫昵稱，一團(tuán)和氣，上課也特別有氣氛。
這是我第一次在鄉(xiāng)村工作，也是第一次接觸初中生。孩子們和父母聚少離多，從小缺少關(guān)愛，也沒有人引導(dǎo)他們?nèi)绾闻c他人相處，生活與學(xué)習(xí)都很迷茫;加之十二三歲的孩子，正處在叛逆期。所以，我的工作不能只停留在表面的英語教學(xué)，應(yīng)該要深入到孩子的內(nèi)心。
通過各種途經(jīng)，了解到的情況比我想像的還要嚴(yán)重。劉星的母親生下他后就離家出走了，他從來沒見過母親的樣子。他的父親把他交給爺爺，外出打工，已經(jīng)兩年沒回來過年了。劉星和年邁的爺爺相依為命。
我是一名教師，更是一個母親。劉星的命運(yùn)牽扯著我的心，我不能置之不理。更何況此事因我而起，如果不處理好，他還會遭受更多的嘲笑。
星期一的課前三分鐘“I am a speaker我是演說家”結(jié)束后，我鄭重地請劉星來到講臺上，為上周的事件向他誠懇地道歉，并請所有的同學(xué)以后不取綽號，不取笑他人。我深深地向他鞠躬，請他原諒我。“如果你原諒老師的話，就收下這個日記本吧！”劉星紅著眼睛鞠了一躬，接過日記本，跑回了座位。
常年和爺爺住在一起，沒有可以交流溝通的對象，劉星是一個易于情緒激動的孩子，經(jīng)常會和其他同學(xué)發(fā)生沖突。可是，這樣的情況正在慢慢減少。我們引導(dǎo)他用正面的積極的眼光看問題，學(xué)會正確地紓解自己的情緒。我心疼地握著他的手，告訴他：如果你覺得難過，可以哭的，不必強(qiáng)撐著，男孩子也可以流淚。他終于可以痛痛快快地哭一場。他說：老師，我以前從來沒有感受過母愛……
是的，當(dāng)別的孩子在母親懷里撒嬌時，他只能眺望遠(yuǎn)方，仰望星空，努力讓眼淚不掉下來；當(dāng)別的孩子在抱怨“有一種冷叫你媽覺得你冷”時，他只能默默地準(zhǔn)備好御寒衣物，因?yàn)樗罌]有人會為他送衣服到學(xué)校。
這樣的劉星，這里還有很多很多。
如果我們每一位老師，都能發(fā)出自己的微弱之光，匯聚到一起，就會成為一束光，照進(jìn)孩子們心里，照亮他們前行的道路。
我們的劉星，悄悄地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
他上課積極舉手參與課堂活動，還主動申請當(dāng)英語科代表，是老師的小助手。他在班上也有了自己的好朋友，在元旦晚會上，他還和同學(xué)們一起登臺演出，表現(xiàn)棒棒噠！
這樣愛笑愛表達(dá)的劉星，我們喜歡！
人類是天生的社會性動物。沒有人是一座孤島。每個人的生命中一定會遇到幾個重要他人，回想起你人生每一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)角，都少不了重要他人的存在，他們在你的成長過程中，他們對你的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人生的長河里，重要他人影響著我們，我們也在有意無意中成為別人生命中的重要他人。
劉星們是我的重要他人，是他們提醒著我不忘教育的初心，影響著改變著孩子們的絕不僅僅是分?jǐn)?shù)，還有走進(jìn)孩子們內(nèi)心深處的愛。我也很幸運(yùn)地成為劉星們生命中的重要他人。讓我們發(fā)出愛之光，照亮彼此前行的道路！
