2018年9月，我有幸成為一名青椒學員，感恩遇見通化縣美麗鄉(xiāng)村公益項目群所有的教師們，感恩遇見互加計劃。
最初，我是帶著好奇，走進了互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡公益課程，幾次網(wǎng)絡課之后，讓我和孩子們收獲很大。在彩虹花晨讀中，孩子們的朗讀能力提高了，詩配畫也越來越精美。在彩虹花晨讀潛移默化的熏陶中，豐富了學生的人文底蘊。在生命教育中不僅增長了知識，更開闊了視野。
那一開始我是怎樣做的呢？
1、做好課前準備工作，提前查看課程預告，每天放學后和孩子們一起把第2天要學的詩抄在黑板上?，F(xiàn)在黑板布置，都是孩子們做的，有時我要把打印好的內(nèi)容粘在黑板上，可是孩子們卻說沒有新意，他們愿意親自布置黑板。孩子們這樣的要求，我當然是樂于滿足他們。
2、培養(yǎng)學習小助手，辦事穩(wěn)妥的李美含負責打開一體機，登陸CCtalk。機靈手快的季昱彤就是我班的專業(yè)搶麥員（說起搶麥經(jīng)驗她可是滔滔不絕）。還有富有感情的領讀員沈琳琳。
3、沒有搶上麥，發(fā)揮助學教師作用。我們在班級內(nèi)展開同桌互讀，男女生對讀，師生合作讀，自由展示讀等多種形式朗讀。遇到難理解的詩，我們先小組討論再總結(jié)。
4、將孩子們做的精美詩配畫，粘貼在班級文化墻上展示，讓孩子也看到自己的變化。
5、分享打卡，反思總結(jié)。
在一次次的打卡中，我收到了更多老師和領導的支持與鼓勵，在我縣每一次的打卡分享，進修學校李彩霞主任，都會認真點評，并鼓勵大家。我們學校校長在他的分享中寫到：有感于大數(shù)據(jù)大信息時代，CCTalk讓我真正步入互聯(lián)網(wǎng)時代。有感于“彎道超車”，抓住機遇鍥而不舍，你會感受到一生都在成長，讓全世界聽到我們的聲音。
慶生小學是我們學校下設的一個村小，全校共10名教師37名學生，專業(yè)老師稀缺，音樂、美術、體育等課都得幾個年級一起上課， 56歲的英語老師就奔波在兩所學校之間教學。他們更需要美麗鄉(xiāng)村課程，于是，我細心指導村小的老師如何操作，并把自己的助學經(jīng)驗分享給他們，上學期村小的林衛(wèi)霞老師一直堅持上彩虹花晨讀，這學期全校老師都加入互加計劃了。我們一群人在一起，我們不會孤單，不會疲倦，一起在學習、實踐、分享、成長、改變！
山里紅助學教師王俊俏打卡寫到：山里紅美術貼近生活，見課堂之不能見，得課堂之不能得，豐富視覺，觸摸心靈，這就是山里紅美術的魅力。
音樂助學教師王海默，課前精心準備，制作打擊樂器，孩子們在變得活躍起來，快樂音樂讓村小孩子們感受只有音樂才能帶來的獨特快樂。
在我們村小慶生小學，有54歲的老師，積極參加互加家美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡公益課程。有55歲即將退休的老師為班級5個孩子為彩虹花晨讀做準備。還有57歲村小校長，為了讓學生能上麥與網(wǎng)師交流互動，戴上老花鏡親自調(diào)配攝像頭。
在這里，無論是有激情的青年教師，還是認真有經(jīng)驗的中年教師，甚至是即將退休的老教師都在積極努力的參與著，相信我們會借助互加計劃的東風，為鄉(xiāng)村教育增添一抹亮麗的色彩。
今年3月我又多了一重身份，成為通化縣助教，這一身份讓我有一種神圣的使命感。雖然辛苦，但卻充實而有意義。互加計劃，就是教育追夢人努力奔跑的沃土，讓我們一起在這片沃土上奔跑吧！
