X年代 和 Y年代 -- 學(xué)習(xí)方式的區(qū)別

屬于4個(gè)不同年代的學(xué)員

1.Traditionalists 傳統(tǒng)年代

1946之前

2.Baby Boomers 嬰兒潮年代

1946 - 1964

3.Generation X / Gen X X年代

1965 - 1980

4.Generation Y / Gen Y / Millennials Y年代和千禧年代

1981 - 2000

X年代學(xué)員的特征

有別于理想主義的嬰兒潮年代，X年代傾向：

1. Skeptical and Cynical. 對(duì)事物持有懷疑的態(tài)度

2. Independent and self-reliant 獨(dú)立，自力更生

3. Entrepreneurial thinkers 創(chuàng)業(yè)家的思維

4. Resourceful / problem solvers 足智多謀，善于解決問題

5. Defy authority 抗拒權(quán)威

6. Reject the “pay your dues” mentality 抗拒“必須努力方有收獲”的觀念

7. Loyal to individuals, not organizations 忠誠于個(gè)人，而不是工作機(jī)構(gòu)

8. Reality driven: how will a class help them in the real world? 動(dòng)力來自課程的實(shí)際性：課程將如何幫助他們？

9. Have a distaste for “touchy feely” teaching methods 不喜歡教學(xué)夾雜情緒/情感

10. Competent with technology 掌握科技的能力

11. Intolerant of bureaucracy 不能忍受繁文縟節(jié)

12. Value freedom as the best reward 視自由為最好的獎(jiǎng)賞

13. Multi-taskers / balance work and life 能同時(shí)執(zhí)行多項(xiàng)任務(wù)，但追求平衡工作與生活

針對(duì)X年代學(xué)員的教學(xué)策略

1. Offer direct / immediate communication (emails and phones) 提供直接/即時(shí)通信（電子郵件和電話）

2. Get to the point and provide clear instructions 直接指出要點(diǎn)，并提供明確的指示

3. Avoid micromanaging them 避免微觀管理

4. Make assignments “real world” 實(shí)際/切實(shí)的作業(yè)

5. Provide opportunity for individual work 分發(fā)個(gè)人作業(yè)

6. Incorporate technology when possible 在適當(dāng)時(shí)融入科技

7. Use games and case studies 使用游戲和案例研究

Y年代學(xué)員的特征

1. Tend to be optimists 往往是樂觀主義

2. Expects immediate feedback 要求即時(shí)的反饋

3. Not accustomed to negative feedback 不習(xí)慣得到負(fù)面的反饋

4. Short attention span 欠缺注意力

5. Wired 24/7? 24/7在線

6. More accepting of authority than Gen X 比X年代學(xué)員更能接受權(quán)威

7. Sheltered (by their helicopter parents and politically correct world) 在受庇護(hù)的環(huán)境下成長(zhǎng)

8. Team oriented 團(tuán)隊(duì)至上的觀念

9. Strong sense of entitlement 凡事都覺得是應(yīng)享有的

10. Highly visual learners 高度依賴度視覺學(xué)習(xí)

11. Expects accommodations 要求別人配合/包容他

12. As digital natives, they expect technology 科技原生代，重視科技

13. Often concerned with style over substance 關(guān)注風(fēng)格多于實(shí)質(zhì)

14. Opinionated 很有主見

針對(duì)Y年代學(xué)員的教學(xué)策略

1. Gen Y likes to communicate through texting and social media Y世代喜歡通過短信和社交媒體溝通

2. Provide clear objectives and standards 提供明確的目標(biāo)和準(zhǔn)則

3. Develop self-assessment items 設(shè)置自我評(píng)估項(xiàng)目

4. Provide opportunities for group work 提供小組工作機(jī)會(huì)

5. Incorporate technology 容入技術(shù)

6. Create a multimedia environment 創(chuàng)建一個(gè)多媒體的環(huán)境

7. Offer chances to multi-task 提供機(jī)會(huì)讓他們同步進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)

8. Give them group projects to complete 提供小組項(xiàng)目讓他們一起完成

9. Connect to learners through social media 通過社交媒體把他們聯(lián)系起來

10. Include ways learners can customize the course but provide a very structured environment.

在提供有結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，也加入可讓他們自定課程的機(jī)會(huì)

讀后意見：此篇內(nèi)容的學(xué)員年代與中國的學(xué)員年代會(huì)有較為明顯的差別，可依據(jù)不同國家實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，此篇為原版。