當(dāng)群體的全貌

在個(gè)體的靈魂中映射出來(lái)，

同時(shí)個(gè)體的美德

在群體中鮮活起來(lái)，

健康的社群生活就會(huì)建立

——魯?shù)婪?史坦納

從2009年講禮村龍脈基地出發(fā)，2012年搬遷至昌平興壽鎮(zhèn)辛莊村，到今天做好準(zhǔn)備扎根辛莊并開(kāi)始高中9-12年級(jí)的建設(shè)，南山藝術(shù)學(xué)園從6個(gè)孩子發(fā)展到200多位，我們聚合到一起，為適合孩子天性發(fā)展的教育的探索和實(shí)踐。在京北這個(gè)美麗的村莊，我們和當(dāng)?shù)鼐用袢诤?、?lián)結(jié)，自然生長(zhǎng)出一個(gè)“藝術(shù)共創(chuàng)、文明共建、生態(tài)共享、和諧共生”的教育藝術(shù)學(xué)園和共生文化社區(qū)。

共生是一個(gè)約定，一種愿力，更是心靈的呼喚，自然之道。宇宙自然，萬(wàn)事萬(wàn)物都存在“共生”關(guān)系。而在社區(qū)人與自然、人與人、人與自己的關(guān)系同樣需要按照共生法則的行為理性演進(jìn)，“自己活好，也讓他人活好”，“辟如四時(shí)之錯(cuò)行，如日月之代明，萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖?！睆慕逃嵌瘸霭l(fā)，出于對(duì)孩子的愛(ài)，出于對(duì)家庭、社會(huì)和自然生態(tài)的責(zé)任, 我們認(rèn)為成人必須從自我成長(zhǎng)和生活方式上做出改變, 才能為孩子們健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

在辛莊的5年我們一起在不斷的踐行和見(jiàn)證這樣的共生創(chuàng)造。七仙女環(huán)保小組、辛莊藝術(shù)館、辛莊師范、社區(qū)圖書(shū)館、豐富多彩的社區(qū)生活，從社區(qū)環(huán)境改善到精神生活，我們?cè)诙嘣奈幕矒糁斜舜顺删?，共同成長(zhǎng)。但我們?nèi)匀灰吹?，在社區(qū)的統(tǒng)合，多元文化的融合中，還存在諸多的矛盾和摩擦。南山藝術(shù)學(xué)員的綜合管理和建設(shè)、學(xué)校與家庭、外來(lái)者與原住民、社區(qū)藝術(shù)與商業(yè)、文化與自然的和諧發(fā)展，還在自發(fā)和自覺(jué)的階段，缺失一貫性的力量和一致認(rèn)同的信念和準(zhǔn)則。

基于此，我們倡導(dǎo)社區(qū)共生宣言，讓我們自己成為良好社區(qū)環(huán)境的一部分，讓我們?cè)谟焉婆c愛(ài)的氛圍中守望相助，協(xié)同創(chuàng)造。為一個(gè)更加美好的社區(qū)：

我們每一個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)開(kāi)展對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)，樹(shù)立“我是孩子的榜樣，我的言語(yǔ)和行為是值得孩子效仿的對(duì)象”的觀念，一方面保有中國(guó)文化底蘊(yùn)、有道德感、責(zé)任感、行動(dòng)力、獨(dú)立思考、開(kāi)放創(chuàng)新的生活態(tài)度，活出中國(guó)人的精、氣、神和中道的狀態(tài)；另一方面擁有面對(duì)跨文化、跨領(lǐng)域、合作共贏的勇氣、力量和智慧，突破自我私心，放下成見(jiàn)，以開(kāi)闊的胸襟和格局待人做事。

我們大力支持社區(qū)家庭的文化復(fù)興。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛(ài)，老有所養(yǎng)，幼有所依，其樂(lè)融融。

我們整合構(gòu)建三元社區(qū)管理模式，通過(guò)深入開(kāi)展兒童與成人的教育實(shí)踐來(lái)推動(dòng)學(xué)校的建設(shè)和社區(qū)文明的發(fā)展。在促進(jìn)自我身心靈成長(zhǎng)提升的同時(shí)，也為社區(qū)身心靈的場(chǎng)域構(gòu)建付出一己之力。以平等、博愛(ài)和自由為組織原則，圍繞學(xué)校、家庭和社區(qū)，構(gòu)筑政治、經(jīng)濟(jì)和文化三元統(tǒng)合，相互支撐，共同成就與升華。

三元社區(qū)秩序的組織結(jié)構(gòu)是建立新的社會(huì)文化的基礎(chǔ)，即是文化生活獨(dú)立自主，社區(qū)應(yīng)尊重個(gè)體，提供給每個(gè)人充分地發(fā)揮個(gè)體意識(shí)的機(jī)會(huì)，并在自由和自愿的條件下謀求群體共識(shí)。就個(gè)人而言，每個(gè)人都應(yīng)履行發(fā)展自己的心靈和思想，并履行與他人合作、和平共處的義務(wù)。必須在發(fā)揮精神文化的指導(dǎo)下，以自由民主為原則，人們自愿選擇自己適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)關(guān)系來(lái)構(gòu)成三元社區(qū)秩序。并將這種理念根置于社區(qū)管理和學(xué)校實(shí)踐之中，形成獨(dú)特的社區(qū)管理和學(xué)校文化。同時(shí)社區(qū)居民在經(jīng)濟(jì)層面發(fā)揮“兄弟般的博愛(ài)”精神，扶貧助困，互助共贏，“有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，有心出心”，體行舍得共生，推動(dòng)眾籌眾享。孩子的教育只學(xué)校的一部分，更多的是讓教師、家長(zhǎng)和社區(qū)中成人之間的合作和心靈得到提高，我們的學(xué)校才是真正的符合“天人合一”、“中道”教育精神的學(xué)校。

我們順應(yīng)天時(shí)、地利、人和，開(kāi)展社區(qū)生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)系列實(shí)踐活動(dòng)，引入社會(huì)資源和資金，支持鄉(xiāng)村建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，變廢為寶，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，引入活力農(nóng)耕技術(shù)，讓水、土更加健康，以提供健康的食物，保障人物質(zhì)和精神都健康。

我們主動(dòng)響應(yīng)國(guó)家政策需求，尋求國(guó)家法律的保障，完善法人治理，制定章程，成立共生委員會(huì)，健全理事會(huì)和監(jiān)事會(huì)制度，并依據(jù)章程規(guī)定的權(quán)限和程序共同參與辦學(xué)和社區(qū)管理，鼓勵(lì)社區(qū)中有擔(dān)當(dāng)、有資源、有能力、有時(shí)間的人才加入，不斷整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，主動(dòng)與政府相關(guān)部門(mén)對(duì)接、交流，加快促進(jìn)合法化進(jìn)程，并使我們的學(xué)園最終取得合法資質(zhì)。

在此我們共同承諾，為了創(chuàng)造善、美、真的社區(qū)生活，我們敬畏天地，善待自己和他人，體行共生；尊重文化與科學(xué)，知行合一；注重情感與聯(lián)結(jié)，奉行中道。遇到問(wèn)題或處于困境，自覺(jué)回歸元點(diǎn)和初心。在發(fā)展過(guò)程中，我們發(fā)于仁愛(ài)，出于至公，誠(chéng)于樸信，勤勉篤行，待人以謙，處事以誠(chéng)，克己以勇，躬身自省，同德凝聚，繼往開(kāi)來(lái)，眾享共生。

“所有的教育，其實(shí)是自我教育，孩子在環(huán)境中教育他自己，身為成人，我們只是孩子環(huán)境中的一部分，我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境，因此孩子可以教育他自己，協(xié)調(diào)他自己的命運(yùn)?！?/p>

南山藝術(shù)學(xué)園教師代表委員會(huì)