如果你想讓孩子成為他自己，你必須給他一樣?xùn)|西，就是自由。只有把自由給他，他才能成為自己，否則的話他就要跟他的“自我”分離。——《愛和自由》
大教育家蒙特梭利認(rèn)為孩子生下來并非是白板一塊，他們天生攜帶一種叫做“精神胚胎”的東西，這個(gè)東西引領(lǐng)著孩子探索世界，破譯精神胚胎賦予他的生命密碼，等到他們破譯了這個(gè)密碼的時(shí)候，自我也就隨之建立了。這個(gè)自我的建立是一種作為人的完美狀態(tài)。包含這種完美狀態(tài)的人，蒙特梭利一共將人的狀態(tài)分為4種狀態(tài)。
中間紅色的部分就是上面提到的完美狀態(tài)，藍(lán)色的區(qū)域代表的是那些品格完好、比較堅(jiān)強(qiáng)、平衡、有魅力、正常的人。白色區(qū)域表示不同程度的尚未達(dá)到正常的大多數(shù)人，邊緣一層深紅色的代表的是正常范圍之外的那一類人，比如精神病患者、違法者。
按照蒙特梭利的說法，孩子在6歲之前都是自然而然的籃圈里的人，不用任何教育，不用別人打他、罵他，他自己就是會(huì)要追求完美。他的整個(gè)生命是向善、向美的，任何東西不可能約束他，包括一些世俗的道德說教，因?yàn)樗h(yuǎn)遠(yuǎn)地超越可這些世俗的東西。他一生所要做的工作就是完善自己，并同時(shí)完善社會(huì)。
但白色區(qū)域的人不是這樣，他們主要分為兩類：一類是比較靠經(jīng)籃圈一點(diǎn)的人，他們麻木、平庸，一生的精力都在自我掙扎中度過。他們是一群心力與自我分離的人。這一點(diǎn)后面還會(huì)詳細(xì)說明。一類是更加遠(yuǎn)離籃圈，滑向最外圍的人。他們是一群苦行者，他們?nèi)菀资艿秸T惑，必須拼命地控制自己，才能避免成為品質(zhì)低劣的人。
我們其中的大部分人都是白色區(qū)域的人，一生平庸，時(shí)常自我掙扎。但可悲的是，正是這樣一群白色區(qū)域的人正在教著藍(lán)色區(qū)域的孩子，怎樣做人。孩子內(nèi)在的精神指導(dǎo)他不停反抗，大人不斷壓制，反抗、壓制、反抗、壓制，最后孩子的內(nèi)在精神胚胎永遠(yuǎn)的安睡，成為了像白色區(qū)域里平庸的人，有的甚至?xí)蔀樯罴t色區(qū)域里的危險(xiǎn)人群。
既然孩子可以自我發(fā)展，那么，成人需要做的就只是適時(shí)的引導(dǎo)就可以了。這里的引導(dǎo)是指在孩子的感覺成熟的時(shí)候，加入相應(yīng)的概念。
《愛與自由》的作者舉過她兒子的一個(gè)例子。
作者的兒子1歲多還不太會(huì)說話，縱然每天不停的教他，一遍一遍的“燈、燈、燈；書、書、書”都還是沒用。直到有一天，孩子要上卡車上玩。作者就帶他上了卡車。那時(shí)剛好是夏天，仰頭看到天空，天空的藍(lán)色給人一種觸目驚心的感覺，遼闊、深遠(yuǎn)。孩子盯著天空看了很久，作者不知道天上什么東西吸引了孩子的注意，就指著天空說：“天”。孩子就說“顛”。孩子表達(dá)還不太準(zhǔn)確，就一個(gè)勁兒的說:”顛、顛、顛 “。孩子學(xué)會(huì)了說第一個(gè)字，作者順勢(shì)就想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)，緊接著又教了”樹。“。教了好些遍沒有收獲。根據(jù)孩子第一次學(xué)習(xí)”天“的經(jīng)驗(yàn)，作者試想可能是孩子對(duì)”樹“沒有感覺，換一個(gè)”人“試試，孩子天天都接觸”人“這個(gè)實(shí)體。果然，教了一遍就學(xué)會(huì)了。
這里的天、人是語言，孩子對(duì)天對(duì)人有了感覺，大人適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子就能用語言捕捉住感覺，詞語進(jìn)而穩(wěn)固了感覺，清晰了感覺，加深了感覺，使模糊的，稍縱即逝的感覺成為明晰的屬他的對(duì)象。蒙特梭利說，這個(gè)東西就叫做”智力“。智力就是從感覺發(fā)展到概念。這種現(xiàn)象其實(shí)成人也有，比如書本里的一些地理知識(shí)，什么地形特點(diǎn)，什么氣候特征，怎么都記不住。那就去那個(gè)地方，只要去一邊，一生都能記住。
所以，讓孩子自己去探索，自己去感覺。自己感覺到的東西才是自己的。兒童通過這種不斷的感覺、實(shí)踐，將天生的精神胚胎實(shí)體化，形成自己的個(gè)性，這就是天才的來源。
《愛與自由》中還有一個(gè)例子，也是我很受啟發(fā)的。
一個(gè)朋友的孩子，早晨在衛(wèi)生間洗漱，他拿著媽媽的毛巾放到嘴里，一會(huì)兒又拿著一把梳子放到嘴里。然后不斷反復(fù)，又咬咬毛巾，又咬咬梳子。這時(shí)孩子其實(shí)就是對(duì)“軟“，”硬“有了感覺。
這種分辨事物屬性的能力，何嘗不是智力的一種體現(xiàn)？
賦予兒童自由感覺、探索的空間，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵之一。另一個(gè)更加關(guān)鍵的是愛，父母的愛應(yīng)當(dāng)是無條件的、平等的愛。經(jīng)常聽到有父母說“我供你吃、供你穿、供你住，你就給我考出這樣的成績(jī)出來?！边@不是愛，父母的愛不應(yīng)該講投資回報(bào)率。讓一個(gè)生命正蓬勃發(fā)展的孩子用心計(jì)獲愛是可悲的。
愛是孩子的一切，再加上自由和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，相信孩子一定能找到自我，成為一個(gè)完善的人。
