今天早上上學(xué)前，有點(diǎn)小插曲。我慶幸我處理問(wèn)題的能力又上了一個(gè)小臺(tái)階。

女兒像往常一樣起床，洗臉，正梳頭發(fā)呢自己。我看見(jiàn)她表現(xiàn)得有點(diǎn)生氣。因?yàn)樽蛱煜挛?，我?guī)ゼ纛^發(fā)了?？粗仍榷塘撕芏啵烙?jì)是嫌剪短了。往薄里削削，剪得短些，但必須能扎住。是我告的理發(fā)師。

看著在緊張的備戰(zhàn)上學(xué)時(shí)間段，女兒生氣，我以往的做法是:吵吵她一通，然后女兒生氣不吃飯，我也可生氣。然后出發(fā)。

但是咱學(xué)習(xí)了，就應(yīng)該落地實(shí)操。咱先管理好自己的情緒?？吹剿鷼猓蚁热チ藦N房。讓她在壞情緒里呆一會(huì)，冷靜3分之后，我回來(lái)。先把她抱坐我腿上，我在床上坐著。

我:寶貝女，你是準(zhǔn)備坐床上再生氣5分鐘，還是趕緊去吃飯，一會(huì)路上電動(dòng)車上咱倆商量這事怎么解決？好嗎？

女兒乖乖去吃飯。我笑了。這是多次欣賞小希文章學(xué)到的一招，模仿實(shí)操，運(yùn)用自如。

路上，我騎著電動(dòng)，女兒安靜地坐著。開(kāi)聊了。

我:寶貝女，她理發(fā)師把你頭發(fā)剪太短，你說(shuō)咋辦？咱今下午放學(xué)去找她。問(wèn)她"欺負(fù)人欺負(fù)人頭上啦？"就這短了？咋辦？

寶貝女，咱下午去找她，你再想想，該咋辦？咱去了該咋說(shuō)？

女兒不吭聲，在思考，在動(dòng)腦。引導(dǎo)她遇事該咋辦？

我覺(jué)得我和女兒站在了一個(gè)圈里(雙圈理論)。

其實(shí)是這件事，女兒應(yīng)該決定她頭發(fā)的長(zhǎng)短。但是我替她決定了話語(yǔ)權(quán)，女兒當(dāng)時(shí)只要求，披發(fā)，下邊是齊的。其他沒(méi)要求。我告理發(fā)師:薄點(diǎn)，短點(diǎn)，但得扎起來(lái)。沒(méi)有說(shuō)清短的標(biāo)準(zhǔn)，比剛扎起要常。

其實(shí)是理發(fā)師決定了頭發(fā)的長(zhǎng)短。哈哈哈

下次，應(yīng)該是讓女兒自己主動(dòng)向理發(fā)師說(shuō)清具體要求。多引導(dǎo)，少做主。

遇到問(wèn)題，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法。

這次處理問(wèn)題，我覺(jué)得自己進(jìn)步了。沒(méi)有爭(zhēng)吵，沒(méi)有生氣。管理好情緒，冷靜處理，雙圈理論，讓孩子思考。第一次感覺(jué)運(yùn)用得很好。