1. 思考一下，你有沒有一個(gè)寫文章時(shí)可供征引闡發(fā)的豐沛資源庫？如果有，是什么，資質(zhì)體現(xiàn)在哪里？如果沒有，你是否有意愿發(fā)展出這樣的一個(gè)資源庫？打算在哪方面著手？

資源庫和平時(shí)的閱讀量以及閱讀偏好有關(guān)，目前我還沒有一個(gè)可供征引闡發(fā)的豐沛資源庫，所以寫起文章來，尤其是評論文章時(shí)略顯捉襟見肘。

仔細(xì)回想一下，在平時(shí)涉獵的閱讀中，還是存在潛在資源庫的。比如我很喜歡金庸和張愛玲的小說，也在有意識地多閱讀相關(guān)的作品。去年末擬制了閱讀金庸全集的計(jì)劃，工程浩繁，目前進(jìn)度實(shí)現(xiàn)了70%，現(xiàn)在正在看《倚天屠龍記》，今年會看完金庸全集。

關(guān)于張愛玲的小說，是?？闯Ｐ?，時(shí)不時(shí)翻出來看看，但一是沒有閱讀完其全部作品，比如張后期的《秧歌》、《赤地之戀》還未讀過，二是關(guān)于其人其事的相關(guān)評論作品很少涉獵，三是張的作品不像金庸小說、《紅樓夢》那樣鴻篇巨制，具有史詩性的特征，日常寫作或許很少能借鑒到。但因?yàn)橄矚g，以后還是會豐富這方面的閱讀。

關(guān)于閱讀，在公眾號“江寒園”看到“順藤摸瓜閱讀法”，很受啟發(fā)，值得借鑒，我在平時(shí)閱讀時(shí)確實(shí)也經(jīng)常這樣做，但沒有系統(tǒng)思考?xì)w納過。比如我很喜歡張愛玲，而張的散文中經(jīng)常提到毛姆，我就閱讀了毛姆的作品，并且觀看了與作品相關(guān)的影視劇，張愛玲特別推崇《紅樓夢》、《金瓶梅》，我也擬定計(jì)劃跟著熟讀、精讀。“順藤摸瓜閱讀法”的好處是，隨著由點(diǎn)到面的漸漸擴(kuò)展，而這些點(diǎn)之間又是有著相互關(guān)聯(lián)的，久而久之自然會形成一個(gè)屬于你自己的寫作資源庫。

2. 思考一下自己平常關(guān)注的作者中，哪一位的寫作有體式創(chuàng)新的價(jià)值，略作介紹和分析。

李碧華。對其作品閱讀不多，但看過幾篇小說，以及根據(jù)小說改編的幾部電影。她擅寫前世今生，紅塵畸戀，其作品瑰奇秾艷，對于體式上的創(chuàng)新，我想在兩大塊：一是故事新編。借由中國古代傳統(tǒng)小說的人物、故事推陳出新，塑造出完全不同、令人耳目一新的作品，如《青蛇》、《荔枝債》（借用了楊貴妃的故事）。二是古今畫面的轉(zhuǎn)換，制造出一種時(shí)空穿梭的奇幻感、宿命感，如《胭脂扣》、《荔枝債》等。

東野圭吾的《惡意》。這本推理小說采用的是手記體敘事，分別以兇手野野口修的日記和警官加賀恭一郎的辦案記錄為敘述主體，通過兩種不同的視角來展開推理。這種敘述手法應(yīng)該不是東野圭吾的首創(chuàng)，但對于我來說閱讀體驗(yàn)還是挺新鮮的?？催^《惡意》之后我模仿東野圭吾這種一人說兩家話的手法，寫了一篇短篇小說：《一場陰差陽錯(cuò)的愛情》?，希望能得到老師指點(diǎn)。