【有效閱讀和淺閱讀】

?1：單純的聽故事機(jī)，聽家長直接念故事，都是淺閱讀模式。很多家庭的兒童閱讀都是從床上的睡前故事開始的，低幼時期的閱讀完全是可以這樣開始的，因?yàn)閮和脑缙陂喿x，主要是在家長幫助下完成的。但2-3歲之后就要開始調(diào)整閱讀模式了。

?2：有效閱讀具體指的是什么？是帶著思考的方式去閱讀，用互動問答式、或者討論的方式去閱讀，用看圖講故事的方式來親子共讀，家長提前閱讀繪本，至少要先讀懂繪本，在孩子閱讀前不要讓他自己先看內(nèi)容，保持神密感和新鮮感是孩子對閱讀持有高度熱情的重要因素之一，家長略微看看繪本后，陪孩子閱讀，重在引導(dǎo)孩子觀察畫面，（如果家長不提前看繪本，有些細(xì)節(jié)家長自己也不易發(fā)現(xiàn)，又如何引導(dǎo)孩子？）引導(dǎo)孩子想象，觀察到畫面的小細(xì)節(jié)，用互動或討論的方式去啟發(fā)孩子帶著思考去閱讀，建立和養(yǎng)成思考型閱讀模式。

?3：然而在工作中，我發(fā)現(xiàn)有不少案例，小時候很愛說，長大一點(diǎn)卻不那么愛說，尤其是在4歲之前沒有做互動閱讀，且沒有穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣的孩子，大多孩子都不太喜歡互動式閱讀，更別說有效閱讀之二的看圖講故事了。

?4：而在2-3歲就有互動式閱讀的孩子，都非常喜歡互動，而且有的孩子到了4歲時就已經(jīng)完全可以看圖講故事，表達(dá)得非常好了。這對孩子之后寫作文，邏輯表達(dá)都是非常有幫助的。

?5：因此，通過工作的數(shù)據(jù)，我把閱讀中的孩子分為兩個階段，4歲前和4歲后，不同的年齡，針對的具體閱讀方案也是不同的。

?6：其實(shí)小孩在2-3歲的時候是語言高峰，據(jù)我了解，很多孩子在2-3歲時，非常愛說話，甚至是話嘮，當(dāng)然也有部分孩子因?yàn)樾愿褚蛩?，不太愛說話的。如果這個時候，不及時帶動孩子進(jìn)行互動式的有效閱讀，孩子極有可能在4歲之后，無法接受互動式閱讀，因?yàn)椴涣?xí)慣也太不喜歡互動了，當(dāng)然也有些小孩是例外，我說這個是大部分的情況。

?總結(jié)?：根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，具體的實(shí)際閱齡或偽閱齡進(jìn)行調(diào)整至有效閱讀，幫助孩子建立和養(yǎng)成愛思考，會想象的思考型閱讀模式，及時抓住孩子的第一個黃金閱讀轉(zhuǎn)折期，4歲之前。

同步同年齡段以及閱齡，有不同的閱讀方式，請移步《我把兒童閱讀分為初、中、高三個階段「原創(chuàng)圖文」》