小書房詞條約稿：

孩子只喜歡看帶圖畫的書，不喜歡看文字書怎么辦？

這是一個非常常見的問題，相信許多媽媽，在孩子逐漸長大的過程當(dāng)中，都會有這樣的疑問和困惑。包括我個人在親子閱讀的過程當(dāng)中，也經(jīng)歷了這樣的一個困惑期。這個問題首先是要從圖畫書說起。孩子從小開始接觸書，就是從圖畫開始，認(rèn)圖讀圖，這也符合孩子認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律?？磮D畫書有什么好處呢？

1,仔細(xì)讀圖能掌握很多的信息，不同的孩子有不同的解讀，每一個孩子捕捉到的信息都是不一樣的。可以鍛煉孩子，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。

2,圖畫書的插畫一般都是名家之作，極富于欣賞價(jià)值，孩子經(jīng)?？磮D畫書也能提高他的藝術(shù)審美觀。

3,看圖畫書有利于拓展孩子的思維和想象能力。不拘泥于文字的限制，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。

可見，看圖畫書還是有很多好處的，如果孩子還在學(xué)齡前，那就讓他繼續(xù)看圖畫書吧，隨著他認(rèn)知能力的發(fā)展，上了小學(xué)、他識字能力上來以后，會慢慢能夠閱讀文字的。

還有的家長問“我的孩子都已經(jīng)2年級了，還總是捧著繪本看，就是不喜歡，文字書怎么辦？”這時(shí)候家長可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┮龑?dǎo)，繪本是適合0到99歲看的，如果孩子喜歡，不必完全禁止。這里我們推薦橋梁書，作為圖畫書和文字書的過渡，家長可以推薦給孩子或者親子共讀，這也是一個不錯的辦法。橋梁處顧名思義，它的圖畫和文字?jǐn)?shù)量介于圖畫書和文字書中間，就是幫助小孩從圖畫閱讀過渡到文字閱讀的，優(yōu)秀的，橋梁書有很多，比如說神奇校車，它的裝訂與文字書差不多，每頁都有圖畫，但每頁中的文字量比圖畫書要多一些，以文字為主，圖片起輔助作用。家長在選擇橋梁書的時(shí)候也可以根據(jù)孩子的情況，先選擇圖畫內(nèi)容比較豐富的橋梁書作為過渡，逐步的增加文字的量。

此外還有一個小妙招，是我自己親身經(jīng)歷過的，覺得很好用。即“先聽后看”，依據(jù)孩子的興趣，選擇合適的有聲書帶孩子到故事當(dāng)中，慢慢的，孩子被故事吸引了，這是家長抓住時(shí)機(jī)，把書送到他跟前，他就會很迫不及待的翻開書，找到書中的圖片和內(nèi)容，跟他理解的意思去找對應(yīng)，然后慢慢的就去閱讀文字了。我這里的成功案例有《法布爾昆蟲記》，《舒克貝塔傳》。

還有一個小妙招，就是與同學(xué)一起交流，經(jīng)常舉辦讀書推薦，孩子們推薦的一些書，基本上都聚焦于孩子的興趣。同學(xué)的推薦也能引起孩子的強(qiáng)烈的好奇心。讓孩子多與閱讀能力比較強(qiáng)的孩子一起討論和閱讀交流。

此外，孩子的興趣點(diǎn)也是隨時(shí)間和外界環(huán)境有變化的，或許這一陣不喜歡，過一段時(shí)間他就喜歡了呢，所以家長遇到這種情況，不用著急，不需要跟其他的孩子對比，盡管讀。不要太糾結(jié)于讀的內(nèi)容和形式，只要他喜歡閱讀，從閱讀中找到興趣，這就是最美好的一件事。

靜待花開。