話說人一生下來就是哭著來到這個世界的，哭可以說是與生俱來的，不需要人教，靠自己的本能就可以哭出來。

我們一生中最愛哭的階段，也許是在兒童時期了。那個階段心智不成熟，抗壓能力很弱，遇到點小事就可以哭起來。

而，現(xiàn)在已經(jīng)成年的我們，經(jīng)歷的事情多了，心理承受能力已經(jīng)很強了，不會再像小時候那樣，以不高興就哭，芝麻綠豆大點的事情也得哭一會兒。

小孩子確實愛哭，但他們遺忘痛苦的能力也是超強的，不管什么事情，只他們哭完了也就沒事了。之后還是一個活蹦亂跳的小孩兒，該怎么玩還怎么玩，看到哭后卻依舊可以那么高興，我很多時候都懷疑，“他們哭”是不曾有過的事情。因為前后也就幾分鐘的事情。

對于他們愛哭，我最近也深有體會。

二年級，已經(jīng)八九歲了，但還是不乏有一部分人很愛哭。

班上有一個女生，在我第二天檢查昨天的作業(yè)時，經(jīng)常告訴我說，丟家里了。前三次我都相信她了，告訴她下午把作業(yè)拿過來，可是等到下午，她又忘記了。

到了后來我就告訴全班，我只看結(jié)果，你沒把作業(yè)帶來讓我看，就相當(dāng)于沒有完成作業(yè)，是不行的。

然后接下來的日子里，只要我一說，來把作業(yè)拿出來。她就開始在下面開始哭，我前幾次看見她哭還以為她不舒服，一問才知道，不是把作業(yè)丟家里了，就是沒寫起。

話說作為一名學(xué)生，你把作業(yè)落到家里或者沒有寫完作業(yè)，本來就不對，可是我既沒有說你，更沒有打你，你哭什么？如果是害怕老師責(zé)備，可是為什么不做作業(yè)呢？還是覺得自己一哭就什么事情都沒有了，自己沒寫完作業(yè)也沒事兒。

接管他們兩周，我挑選了兩名班長，都是女生。期中正班長就比較愛哭，沒背過語文，或者數(shù)學(xué)題做錯了，沒說她兩句就不高興了。

尤其是在，讓她管理班級的時候，別人說她也說話或者也玩來，她自己辯解不過，自己就在那說，我沒有，然后就開始哭。

昨天下午，我把周五考試的數(shù)學(xué)卷子講完了。我害怕他們把卷子給丟了，到復(fù)習(xí)的時候找不到，或者再做原題的時候抄，就讓他們交上來。

我安排了兩個數(shù)學(xué)課代表，一個男生，一個女生。男生在交卷子的時候，有幾個調(diào)皮一點的，把卷子放到了人家課代表的頭頂上，結(jié)果四個人放完，課代表就哭了起來。

那四個人也并沒有惡意，只是覺得跟他關(guān)系很好，就想鬧著玩一下，卻沒想到——他居然哭了。

今天上午我讓他們背乘法口訣，結(jié)果，結(jié)果有兩個女學(xué)生，在站起來背的時候，就快哭了?？墒牵乙膊荒軟]讓她們背就直接坐下啊。

然后我就和詢問別人一樣，問她們是不是沒有背過，并沒有多說別的話。她倆剛開始不說話，我又問了幾遍，我就看見她們的雙眼慢慢地充滿淚花，之后就淚流不止。

下午的時候，全體教師與學(xué)生一起撿學(xué)校里的石頭，除草。

我們班的一個小男孩，自己好不容易拔了很多草，攢成了一個大團，結(jié)果幾個淘氣的小男孩，就上去把人家的草拿了。害得人家，低著頭扣著手，哭了好半天。

上面這些例子確實在一定程度上印證了“小孩兒就是愛哭”的事實，但“不過哭完了也就沒事了”也是很正確的。

沒寫完作業(yè)的多數(shù)情況下還是寫不完，記不住的還是記不住；

覺得同學(xué)說自己說話不對的，下了課還是在一起玩；

別人把卷子放在自己頭頂感到不好受的，依舊和他們打卡片打得火熱；

因為別人搶自己的去扔掉而難過的，還是和他們一起追逐打鬧玩。

此外，還有許多小事兒，就不一一提了。

總之要清楚，他們還是小孩子，愛哭很正常，可以安慰他別哭，但不能因此就不管他的學(xué)習(xí)，和教育他們怎樣做事。

還要明白，他們擁有一顆寬容他人的心，不記仇的，什么事兒，只要哭完就沒事了。千萬不要替他們較真，要時刻鼓勵他們團結(jié)友愛，互幫互助。