下午放學(xué)，我和田德江老師、我的學(xué)生陳詩雨一路走，他們順道坐我的車。

田老師對(duì)陳詩雨贊不絕口，甚至說有些成年作者都不及陳詩雨寫得好。

令人意想不到的是，他邀請(qǐng)陳詩雨到他的班里交流寫文章的心得，希望能引爆學(xué)生們的熱情。

我問陳詩雨：“愿意嗎？”

陳詩雨點(diǎn)了點(diǎn)頭。一副笑。

說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)很欣賞他們。

首先說說田老師。田老師是班主任，雖然教的是數(shù)學(xué)，卻如此關(guān)心孩子們的作文，這班主任真是有心了。其次，田老師的胸襟夠?qū)挼模莸孟峦獍嗟哪芨傻膶W(xué)生。

再來說陳詩雨，小小年齡寫一手好文章，自不必說。愉快地立即答應(yīng)了田老師，可見她的勇氣極大。如此說來，這孩子還真前途無量。

當(dāng)然，我還是有顧慮的。誰不知方仲永的故事啊。我婉轉(zhuǎn)地告訴陳詩雨，自己出名是小事，能像魯迅先生那樣做點(diǎn)幫助別人的事，才是美事。她點(diǎn)了頭。

第二天，陳詩雨找我說，能不能有個(gè)伴兒去“講學(xué)”，我同意后她點(diǎn)了李穎媛。這李穎媛曾在《西南作家·新蕾》紙質(zhì)雜志上發(fā)表《小兔子球球》，在這紙質(zhì)凋零的年代，屬于鳳毛麟角了。

李穎媛同意了，很甜蜜的樣子。臉上泛紅，可能也有些緊張。聽我說去鍛煉一下，她沒有推辭。我真的佩服，想起自己小時(shí)候是個(gè)羞貓兒，自古英雄出少年，她們才是真少年嗎？

意想不到的是，她們居然問我寫什么。我的天！只想去“講學(xué)”，連要寫什么都還不清楚，真不知她們是怎么敢答應(yīng)的。或許，這才是她們最大的優(yōu)點(diǎn)。什么都想好了才答應(yīng)，那就和勇敢沾不上邊了。

下周一演講。

星期五晚上，忽然想起布置了周末寫投稿作文的。于是給她們家長(zhǎng)發(fā)了個(gè)短信：發(fā)言稿可以代替周末作業(yè)，寫精彩點(diǎn)哈。

一會(huì)兒，李穎媛冒泡了：沒得事，謝老師，我已經(jīng)都把投稿作文寫好了。謝謝老師了，我一定好好寫的。一看時(shí)間，22:38！據(jù)說，藝術(shù)是會(huì)奴役人的靈魂的，說白點(diǎn)，愛上藝術(shù)，你就逃不掉了。難道這不是胡說的？

周一的上午，我看了她們的發(fā)言稿，寫得很詳實(shí)，很真切。她們?cè)诎嗌舷妊菥毩艘槐椋瑢W(xué)們聽得非常認(rèn)真，看他們又虛心又熱切羨慕的眼神，我很滿意。

田老師親自來班上接走了兩位小作者?；貋硪院螅愒娪旮嬖V我，田老師送給她們禮物了，同學(xué)們也送禮物，有書、玩具之類。我真為她們開心。

陳詩雨毫不避諱地告訴我，自己就是想當(dāng)作家。李穎媛不愛表白，只是埋頭寫文章。我熱切地盼望，有朝一日，她們會(huì)和林清玄一樣，雖然是平凡人家的孩子，卻通過寫作影響了世界。

我做了大膽的嘗試，把班上的孩子分為兩個(gè)大的組，一組按照常規(guī)作業(yè)要求，什么練習(xí)冊(cè)、資料作業(yè)、讀書筆記；另一組不做練習(xí)冊(cè)和資料上的題，除了要寫生字作業(yè)，就只管每天寫500字的文章，當(dāng)然要堅(jiān)持課外閱讀。

陳詩雨等幾個(gè)同學(xué)參加了寫作組。在這美好的春天，嫩芽才剛剛冒出來，足夠我們憧憬。