#擇校 校長(zhǎng) 理念#

孩子人生的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，家長(zhǎng)難免糾結(jié)，尤其是在擇校這件事上。其實(shí)如何為孩子選擇學(xué)校，不妨先從了解學(xué)校的校長(zhǎng)開(kāi)始?！癶eadmaster”，這“head”就是一個(gè)人的頭腦，無(wú)論你做多少事，如果沒(méi)有頭腦都會(huì)變成徒勞。

來(lái)到新的學(xué)校已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了，我所了解的我們學(xué)校的校長(zhǎng)又是怎樣的呢？

一個(gè)君子之風(fēng)，文人氣十足的校長(zhǎng)；

一個(gè)在開(kāi)學(xué)全校教職員工大會(huì)上與我們分享假期讀書(shū)心得的校長(zhǎng)；

一個(gè)百忙之中與我們普通教師商議辦國(guó)內(nèi)高中思路的校長(zhǎng)；

一個(gè)能將自己的辦學(xué)思想、管理經(jīng)驗(yàn)無(wú)私分享給我們的校長(zhǎng)；

一個(gè)注重每一個(gè)學(xué)校管理細(xì)節(jié)的校長(zhǎng)！

深深感到，一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一部書(shū)，一部?jī)?nèi)蘊(yùn)豐富的書(shū)。

我把校長(zhǎng)發(fā)來(lái)的他自己寫(xiě)的很多文章都讀了一遍，我才知道，這所有著蓬勃生命力的學(xué)校，從建校到現(xiàn)在的好成效，好口碑，校長(zhǎng)帶領(lǐng)同事們付出了多少努力。

校長(zhǎng)曾經(jīng)是著名的公辦學(xué)校的校長(zhǎng)，是蘇州市名校長(zhǎng)，后來(lái)?yè)?dān)任教育局領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)跟我們講他為什么來(lái)到這所民辦學(xué)校，他說(shuō)，在機(jī)關(guān)多年，我突然發(fā)現(xiàn)，如果我再不出去，就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。

于是帶著他的教育理想，帶著學(xué)習(xí)的熱情，開(kāi)啟了他的教育事業(yè)，辦學(xué)大計(jì)。而他的身邊也聚集了越來(lái)越多和他一樣的有教育理想，肯干能干又肯付出的同事們。

理一理我從校長(zhǎng)的文章里學(xué)到的東西吧！

對(duì)學(xué)校，不僅高瞻遠(yuǎn)矚，更從細(xì)節(jié)入手。

“高端精致的國(guó)際化學(xué)?！笔菍W(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，高端體現(xiàn)在設(shè)施精良、理念先進(jìn)，隊(duì)伍卓越，特別是有自己獨(dú)創(chuàng)的品牌課程。精致是對(duì)辦學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)要求，建筑風(fēng)格典雅，環(huán)境布置雅致，辦事流程清晰科學(xué)，師生言談舉止有風(fēng)度，每堂課都精雕細(xì)琢，師生對(duì)校園環(huán)境，對(duì)人文環(huán)境都感到滿意。國(guó)際化體現(xiàn)在外語(yǔ)特色，國(guó)際部全英文授課，以及頻繁的國(guó)際交流。

學(xué)校既有鮮明的民族傳統(tǒng)，又面向世界，培養(yǎng)的不僅是優(yōu)秀的中國(guó)公民，而且是優(yōu)秀的世界公民。為了達(dá)到這個(gè)目的，在招生上，吸引優(yōu)質(zhì)生源，學(xué)校用真誠(chéng)和專業(yè)去打造人才，不弄虛作假，更不盲目擴(kuò)張，而是用時(shí)間去熬煮。

在課程設(shè)置上，做到國(guó)家課程“高水平”，校本課程“豐富性”，特色課程“鮮明性”，開(kāi)設(shè)課程的目的是為了學(xué)生的需要，而不是聽(tīng)起來(lái)“高大上”。在每個(gè)學(xué)段的英語(yǔ)特色要求上也有明確的要求，幼兒園每個(gè)班配備專業(yè)外教，注重英語(yǔ)口語(yǔ)和表達(dá)習(xí)慣，小學(xué)和初中不僅要在英語(yǔ)考試中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，更要在英語(yǔ)各類競(jìng)賽中出類拔萃，初中畢業(yè)英語(yǔ)水平達(dá)到優(yōu)質(zhì)高中畢業(yè)生水平，不僅如此，從小學(xué)高年級(jí)到高中，開(kāi)設(shè)二外，學(xué)校的每個(gè)學(xué)生，都可以使用三種語(yǔ)言進(jìn)行交流。

學(xué)校不是獨(dú)立王國(guó)，不可以閉門(mén)造車，我行我素，有水平不怕比較，不怕比賽，一所好學(xué)校，不是去迎合社會(huì)，討好學(xué)生和家長(zhǎng)，而是靠正確的教育思想和實(shí)踐去贏得口碑。

對(duì)學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)，更關(guān)注思想品質(zhì)。

作為一個(gè)學(xué)生，首先要清除雜念，聚焦學(xué)習(xí)，而且要不虛榮，謙虛地學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的真實(shí)水平，認(rèn)識(shí)自己的有點(diǎn)和不足，切實(shí)地為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。善于用練習(xí)去提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，而練習(xí)時(shí)要做到獨(dú)立、限時(shí)、量足。對(duì)于鋪天蓋地的參考資料，要研究透、吃透教材，打好基礎(chǔ)，同時(shí)讀破、做細(xì)一套參考書(shū)，切不可什么都不肯放，又什么都不精，作業(yè)只使用一個(gè)作業(yè)本，注重專一性，而不是許多個(gè)作業(yè)本，看似分類，實(shí)則反而不夠系統(tǒng)，教師及時(shí)批改，及時(shí)反饋，學(xué)生及時(shí)改正，及時(shí)鞏固。學(xué)習(xí)上多采用動(dòng)手或?qū)嶋H操作性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與而不是被動(dòng)接受。

在學(xué)生的為人處事上，校長(zhǎng)不反對(duì)非正式的小團(tuán)體，他認(rèn)為好的小團(tuán)體可以自行消解學(xué)生青春期的困惑，形成良好的思想品質(zhì)約束作用。學(xué)生要有健康的自尊心，要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一個(gè)陽(yáng)光灑脫的人。

對(duì)老師，不僅嚴(yán)格要求，更注重人文關(guān)懷。

記得校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一句話：生活上盡量照顧，工作上不能照顧。校長(zhǎng)認(rèn)為每個(gè)教師都是一個(gè)喇叭，都是一個(gè)學(xué)校水平的承載者，社會(huì)上往往會(huì)以一個(gè)教師的水平高低來(lái)評(píng)判一個(gè)學(xué)校，所以學(xué)校在師資建設(shè)方面要把好關(guān)，不能勝任的要及時(shí)辭退，而對(duì)于好教師，不僅要樹(shù)立職業(yè)價(jià)值觀和理想愿景，更要用逐年提高的工資待遇去留住他們，讓學(xué)校成為優(yōu)秀教師愿意“終身托付”的地方，確保師資隊(duì)伍的穩(wěn)定。

關(guān)于閱讀，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)本身從事語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)教師和學(xué)生的閱讀尤其重視。學(xué)校的圖書(shū)館專門(mén)有校長(zhǎng)的捐書(shū)，無(wú)論是量還是質(zhì)，都彰顯了一個(gè)人的讀書(shū)品位，遇到一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)，是這個(gè)學(xué)校學(xué)生的福氣。

校長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于積累，而積累的重中之重就是閱讀積累，要讓學(xué)生有更多的閱讀，教師就要學(xué)會(huì)薦書(shū)，推薦適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍。學(xué)生閱讀時(shí)還有“三不要”，不要有明確的目的性，不要有太多的限制，不要忘記閱讀興趣是第一位的。

校長(zhǎng)認(rèn)為，目前三種校長(zhǎng)比較多：一種死楸升學(xué)率，置學(xué)生身心健康于不顧；一種堅(jiān)持所謂素質(zhì)教育，按理想化的理念辦學(xué)，對(duì)升學(xué)率抱無(wú)所謂態(tài)度；一種搖擺不定，忽左忽右，不斷折騰。三種狀態(tài)對(duì)學(xué)校發(fā)展都不利。找到素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的平衡點(diǎn)才是良策?？傊龅綄W(xué)校成績(jī)拿得出，素質(zhì)教育也扎實(shí)，對(duì)家長(zhǎng)、社會(huì)能交代，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展更有交代，如此做校長(zhǎng)便可無(wú)愧于心。

這就是我所了解的校長(zhǎng)，一個(gè)真正把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位的校長(zhǎng)，擔(dān)起責(zé)任，勇往直前。

再回過(guò)頭來(lái)說(shuō)孩子選擇學(xué)校的問(wèn)題，當(dāng)你了解了一所學(xué)校的校長(zhǎng)，而校長(zhǎng)的理念，做法又與你的理念相符的話，選擇這所學(xué)?？隙ň筒粫?huì)錯(cuò)，問(wèn)題也就迎刃而解了。