“風(fēng)可以吹起一大張白紙，卻無(wú)法吹走一只蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒??！薄T驥才先生

假期里，帶著2歲寶寶的父母，有時(shí)沉浸在寶貝可愛(ài)的甜蜜中，可能沒(méi)過(guò)幾分鐘，又轉(zhuǎn)換到孩子對(duì)自己的要求表達(dá)強(qiáng)烈的“不要”“不去”“不行”的苦惱甚至是煩躁中。以至于夫妻兩個(gè)，每天都想著怎么給寶寶“演戲”，想讓他睡覺(jué)，就得說(shuō)成“你可千萬(wàn)別睡啊！不準(zhǔn)你睡?。　敝T如此類(lèi)場(chǎng)景，分分鐘上演。

工作中，我是個(gè)很喜歡新事物的班主任，經(jīng)常是學(xué)到什么新的團(tuán)隊(duì)管理的點(diǎn)子，看到什么有助于學(xué)生精神成長(zhǎng)的故事，都想給孩子們分享。因此，我們班級(jí)就經(jīng)常會(huì)進(jìn)行“變革”、“創(chuàng)新”。然而，每一次發(fā)布新事物，都不免獲得一些同學(xué)的質(zhì)疑和不順從；每一天給孩子們分享的故事或者心靈雞湯，也偶爾會(huì)接受到他們的唏噓和吐槽。說(shuō)實(shí)話(huà)這對(duì)于需要維護(hù)自己“威信”的班主任來(lái)講，是很不友好的。

從上面的例子中，我們就能看到，其實(shí)啊，不順從，并不是青春期孩子專(zhuān)屬產(chǎn)品，它就跟馮驥才先生所說(shuō)的一樣，是生命的力量！

上幼兒園之前，是一個(gè)孩子最無(wú)拘無(wú)束，天馬行空的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的孩子由于長(zhǎng)時(shí)間受到他人的照顧，形成了“全能自戀”的心理，其實(shí)也是作為他個(gè)體生命力量最強(qiáng)的時(shí)候。到了初中，生理的變化讓孩子們有步入成人社會(huì)的渴望，此時(shí)生命的力量不僅僅停留在物質(zhì)層面上了，更追求精神層面的價(jià)值。

“生命的力量在于不順從”——當(dāng)我們這樣看待我們的寶貝，當(dāng)他們不能按照我們的想法來(lái)做的時(shí)候，我們是不是會(huì)好受一些？

那么，進(jìn)一步，我們會(huì)思考，難道作為家長(zhǎng)我們只有順從他們的不順從嗎？明明自己是正確的，為什么要去順從不合理的東西？

我想在思考以上問(wèn)題的時(shí)候，我們可能更得先想想，要對(duì)孩子說(shuō)的道理，無(wú)論它正不正確，孩子會(huì)聽(tīng)嗎？互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下父母的觀(guān)念真的就正確到不可動(dòng)搖嗎？我們?cè)俪晒?，不過(guò)也只是社會(huì)某個(gè)特定領(lǐng)域的佼佼者，而現(xiàn)在的孩子們，能夠看到的是整個(gè)世界。

因此，我認(rèn)為和我們的寶貝相處，是需要學(xué)習(xí)特別的相處之道的，就跟我們對(duì)同事對(duì)配偶一樣。平心而論，我們往往把孩子當(dāng)做最不需要溝通技巧的對(duì)象，因?yàn)闊o(wú)論我們?cè)趺醋?，孩子都不?huì)離棄我們，然而往往，孩子未來(lái)成為什么樣的人，能夠最大程度影響我們后半輩子人生的幸福感。

對(duì)此，我在讀書(shū)，學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程中認(rèn)為以下三點(diǎn)是跟孩子們和諧相處的方法。

①關(guān)系大于教育 ：在我們說(shuō)教之前，先想好說(shuō)的這些話(huà)孩子會(huì)不會(huì)聽(tīng)進(jìn)去，如果聽(tīng)不進(jìn)，就不要說(shuō)，或者說(shuō)不要說(shuō)超過(guò)兩遍。先和孩子聯(lián)絡(luò)好感情，談天說(shuō)地，什么時(shí)候孩子愿意跟我們分享了，我們?cè)僮鳛榉答亴⑽覀兊乃伎加幸鉄o(wú)意地分享給他們。有時(shí)候不是孩子進(jìn)入青春期后就不聽(tīng)話(huà)了，而是那個(gè)時(shí)候親子關(guān)系沒(méi)以前好了。關(guān)系不好，就沒(méi)辦法談進(jìn)一步的教育。

②營(yíng)造氛圍大于強(qiáng)制要求? ：拿我認(rèn)識(shí)的一個(gè)家庭為例，父親沉穩(wěn)寬和，飽讀詩(shī)書(shū)，情商很高，母親用心陪伴，三觀(guān)正能量足，每日暢談一天的見(jiàn)聞，不過(guò)多向孩子植入父母的觀(guān)念，大家平等發(fā)表自己的看法，家庭有爭(zhēng)議時(shí)投票決定。對(duì)于越來(lái)越有想法的00后一代，營(yíng)造民主和諧自律自由的家庭氛圍，比擺在口頭上的強(qiáng)制命令要有用得多。

③堅(jiān)定的眼神大于頻繁的發(fā)言：話(huà)和商品一樣，多了就容易貶值，頻繁的發(fā)言會(huì)降低說(shuō)話(huà)內(nèi)容的價(jià)值含量，也就使得聽(tīng)眾可聽(tīng)可不聽(tīng)，反正回頭還要講。父母有時(shí)候?qū)⒆又v多的東西也大多數(shù)是負(fù)面的，希望孩子改正的，說(shuō)白了就是孩子不愛(ài)聽(tīng)的。所以頻繁的發(fā)言（非贊揚(yáng)的話(huà)）只能損壞親子關(guān)系。所以，把我們想傳遞的觀(guān)念闡明之后，換成堅(jiān)定的眼神，永遠(yuǎn)樹(shù)立在那里，不要?jiǎng)訐u不要妥協(xié)，但是也不要侵犯。就像麥田的守望者，展開(kāi)美好的未來(lái)圖景，設(shè)置好生命的底線(xiàn)，默默給予保護(hù)，然后靜待豐收吧。

好的教育，不該是規(guī)定蝴蝶往哪里飛，而應(yīng)該是鼓勵(lì)蝴蝶勇敢地自由飛翔，即使跌倒，也可以重新出發(fā)。

以上觀(guān)點(diǎn)，是我個(gè)人的拙見(jiàn)，如有不當(dāng)，還請(qǐng)見(jiàn)諒。