20170706思考快與慢? 行為與注意力的分析閱讀收獲010By敏姐

基本信息

時間：2017-07-06 ?05：40-06:28

下次安排：繼續(xù) ?第一部分的分析閱讀

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今日自讀歷程：

1、讀3章 檢視閱讀（p027-033）

2、未形成導(dǎo)圖?。?！

原因 ：??

?昨天畫了導(dǎo)圖的一部分，亂放！今日找不到！

解決方案：歸放文件

A檔? ? 未完成

B檔? ? 已經(jīng)完成，未共讀

C檔? 共讀，未整理

D檔? ? 共讀整理

E檔? ? 歸檔——整理并發(fā)布

3、回讀行為與意志力

回讀時，刻意記住永澄的提醒：知識阻礙的地方，停下，思考解決。

進(jìn)度：讀到下面的地方就無法讀走，思考也想不明白，只好在旁邊寫下問題：

見圖

還在一片迷茫中，永澄的聲音響起（有一種被救命的感覺，心想永澄會不會詳細(xì)講這里，他是怎么思考的。）

當(dāng)永澄說用1個多小時才讀到這里，我竊喜（進(jìn)度對上了，還有大餐哈哈）

共讀時刻

收獲一

一個早上解決兩個疑問（上圖的問題和如果你還沒有做這道題的話，就該試著做一做，哪怕完成其中的一部分也好。當(dāng)時自己不明白作者為什么會做這個假設(shè)，他想表達(dá)什么？），進(jìn)行了永澄的模型的創(chuàng)建體驗（雖然自己還沒找到門，有感覺了）

（一）永澄用1.0版的流程圖讓我略略對自己的疑問有了認(rèn)知

永澄的流程圖

咋看，隱藏的解釋分解環(huán)節(jié)和直覺解釋環(huán)節(jié)看不懂，其他還勉強。

同時邊看圖邊聽還要做筆記。難以跟上，打?。依锇惭b打印機的價值體現(xiàn)）

以圖為證

減少了自己的焦慮

說說這張流程圖給我?guī)淼氖斋@：捷徑產(chǎn)生偏見的原理和讓知識顯性的過程

事件：17x24

1、觸發(fā)感覺接受器官——眼睛，進(jìn)入感覺系統(tǒng)。

2、解釋環(huán)節(jié)（整理收獲的時候想到的）

1）隱藏的解釋分解環(huán)節(jié)（大腦開始思考）（為什么要進(jìn)行解釋分解小環(huán)節(jié)？）

它（對象）是什么？

它（對象）的情緒如何？

它（對象）的目的是什么？

這里還可以跟對隱藏的解釋（慢慢挖）

它（對象）...........？

在寫這個收獲的時候自己的理解：

它（對象）的答案范圍是什么？

它（對象）的目的達(dá)成所用的方法/手段/工具是什么？

它（對象）的答案獲取用時是多少？

2）直覺解釋環(huán)節(jié)

是什么的答案（結(jié)果）——你能立刻知道這是一道乘法題的答案。

情緒狀態(tài)的答案（結(jié)果）——

目的是什么的答案（結(jié)果）——

這里還可以跟對隱藏的解釋（慢慢挖）

............................的答案（結(jié)果）

在寫這個收獲的時候自己的理解：

答案范圍是什么的答案（結(jié)果）

目的達(dá)成所用的方法/手段/工具是什么的答案（結(jié)果）

答案獲取用時是多少的答案（結(jié)果）

3）根據(jù)直覺解釋（捷徑）得出答案（結(jié)果）

大腦啟動系統(tǒng)1 即得出：對象是一道乘法題的答案。也許你還會想到若有紙筆，就能算出答案。你還會對答案的答題范圍有個模糊的直觀認(rèn)識，能很快知道12 609和123不可能是答案。如果不花點時間來計算的話，你就無法確定568不是正確答案。由于想不出一個準(zhǔn)確的答案，你認(rèn)為自己得想想自己要不要做這道題。

4）如何理解/感知這個思考過程？

根據(jù)隱藏的解釋分解環(huán)節(jié)和直覺解釋環(huán)節(jié)的結(jié)合，可以得到如下的思考過程——你會得到對應(yīng)的答案（結(jié)果）

它（對象）是什么——對象是什么的答案——對象是一道乘法題的答案

它（對象）的情緒如何——

它（對象）的目的是什么——對象的目的是什么的答案——算出17x24的結(jié)果（直覺解釋無法得出答案/結(jié)果）

這里還可以跟對隱藏的解釋（慢慢挖）

它（對象）...........？

在寫這個收獲的時候自己的理解：

它（對象）的答案范圍是什么——對象的答案范圍是什么的答案（結(jié)果）——你還會對答案的答題范圍有個模糊的直觀認(rèn)識，能很快知道12 609和123不可能是答案。

它（對象）的目的達(dá)成所用的方法/手段/工具是什么——目的達(dá)成所用的方法/手段/工具是什么的答案（結(jié)果）——也許你還會想到若有紙筆，就能算出答案

它（對象）的答案獲取用時是多少——答案獲取用時是多少的答案（結(jié)果）——不花點時間來計算的話，你就無法確定568不是正確答案。

5）思考判斷的結(jié)果

由于想不出一個準(zhǔn)確的答案，你認(rèn)為自己得想想自己要不要做這道題。

3、內(nèi)心是否滿意——滿意，進(jìn)入快思考；不滿意，進(jìn)入慢思考《要不要做——不要放棄；要，從長時記憶中調(diào)取知識組塊——是否有相關(guān)的組塊（有，寫入工作記憶系統(tǒng)；沒有，怎么辦——通常自我欺騙）》

根據(jù)隱藏的解釋分解環(huán)節(jié)和直覺解釋環(huán)節(jié)的結(jié)合，得到對應(yīng)的答案（結(jié)果）是否滿意

它（對象）是什么——對象是什么的答案——對象是一道乘法題的答案——滿意（停止）；不滿意（重新回到感覺系統(tǒng)）

它（對象）的情緒如何——

它（對象）的目的是什么——對象的目的是什么的答案——算出17x24的結(jié)果（直覺解釋無法得出答案/結(jié)果）——滿意（停止）；不滿意（進(jìn)入慢思考——從長時記憶中調(diào)取相關(guān)知識組塊——是否有相關(guān)的組塊）

這里還可以跟對隱藏的解釋（慢慢挖）

它（對象）...........？

在寫這個收獲的時候自己的理解：

它（對象）的答案的范圍是什么——對象的答案范圍是什么的答案（結(jié)果）——你還會對答案的答題范圍有個模糊的直觀認(rèn)識，能很快知道12 609和123不可能是答案——滿意（停止）；不滿意（繼續(xù)？）

它（對象）的目的達(dá)成所用的方法/手段/工具是什么——目的達(dá)成所用的方法/手段/工具是什么的答案（結(jié)果）——也許你還會想到若有紙筆，就能算出答案——滿意（停止）；不滿意（繼續(xù)尋找？）

它（對象）的答案獲取用時是多少——答案獲取用時是多少的答案（結(jié)果）——不花點時間來計算的話，你就無法確定568不是正確答案——滿意（停止）；不滿意（進(jìn)入慢思考——我需要花多少時間（進(jìn)行計算）；我需不需要花這個時間——要則計算；不則停止）

文字難以清晰表達(dá)，上圖

與胡奎和檸檬佳的對比（今天累了，不想做對比了，先放這里）

胡奎的

檸檬佳的

（二）進(jìn)一步認(rèn)識了作者寫這個假設(shè)的意圖

為了讓學(xué)習(xí)者能進(jìn)行主觀體驗，感受認(rèn)知：他前面所寫的關(guān)于思考過程是不是真實的結(jié)果。

收獲二? ? 知識顯性化的感知能力提升

雖然自己還沒入門，但是有了感覺，還能照著永澄的畫，并有了自己的想法，雖然不成熟，但有了嘗試。

收獲三

產(chǎn)生了自己的愿望：我要學(xué)會畫流程圖（早上的）或者視覺圖（此時的想法，因為覺得流程圖沒有色彩和圖案）。

后記

寫完了，有點不相信自己能做出這樣的體驗。有點神奇，卻又一種成就感，雖然是站在永澄的肩上。