? ? ? ? 古人云“失敗乃成功之母”，面對(duì)孩子犯錯(cuò)，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？今天我想聊聊這個(gè)話題。

? ? ? “ 犯錯(cuò)誤”這三個(gè)字在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中真的是太常見(jiàn)了，可是不管是通過(guò)講道理來(lái)糾正還是通過(guò)責(zé)備打罵甚至懲罰，孩子還是會(huì)犯錯(cuò)，甚至有時(shí)候還會(huì)犯同樣的錯(cuò)。既然犯錯(cuò)是不可避免的，那我們就要學(xué)會(huì)幫助孩子從錯(cuò)誤當(dāng)中去學(xué)習(xí)，讓孩子有效犯錯(cuò)。

? ? ? 前幾天沒(méi)事帶著寶寶出去散步，看到小區(qū)里面一位媽媽很氣憤地“教育”著自己的小孩“這個(gè)都跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，你還是這樣，一點(diǎn)改進(jìn)都沒(méi)有？你是故意氣我的是吧！如果是這樣，那你以后都別跟我說(shuō)這事了”然后媽媽轉(zhuǎn)身就走了?？吹竭@個(gè)熟悉的場(chǎng)景，我心里不由感慨，這樣的事情貌似天天都在我們身邊發(fā)生著呀！雖然我不了解整個(gè)事情的來(lái)龍去脈，但我想應(yīng)該是孩子在什么事情上犯錯(cuò)了，而且是犯了同樣的錯(cuò)誤，所以把老母親給氣壞了。

? ? ? ? 其實(shí)我們每個(gè)人心里都明白，人的一生都要犯很多的錯(cuò)誤，然后才能從錯(cuò)誤中不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，但是很多家長(zhǎng)對(duì)自己孩子犯錯(cuò)的容忍度往往都是比較低的。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)更多采取的方式是“教訓(xùn)”或“懲罰”。目的都是希望通過(guò)這些嚴(yán)厲的手段來(lái)阻止孩子再次犯錯(cuò)。但父母面對(duì)孩子犯錯(cuò)的這種態(tài)度是否真的可以給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)想要的結(jié)果呢？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很值得我們每個(gè)父母深思。根據(jù)心理學(xué)家研究得到的結(jié)論是：如果一個(gè)孩子在生活中犯錯(cuò)受到了父母“惡性”的懲罰，那么以后這個(gè)孩子的行為表現(xiàn)會(huì)容易產(chǎn)生兩中情況：第一，孩子為了減少犯錯(cuò)，在做事情中變得更加“謹(jǐn)慎”，特別是面對(duì)新的事物和挑戰(zhàn)時(shí)，都不敢輕易去嘗試，因?yàn)樗ε率　Ｋ赃@樣他就可以有效的減少犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)；第二，孩子為了避免犯錯(cuò)而受到懲罰會(huì)選擇說(shuō)謊，逃避和承擔(dān)責(zé)任。不管是哪一種結(jié)果，我相信都不是我們家長(zhǎng)想要看到的。所以說(shuō)我們父母面對(duì)孩子犯錯(cuò)的態(tài)度和做法會(huì)直接影響到孩子的行為發(fā)展。

? ? ? ? 事情本身沒(méi)有好壞，好壞在于當(dāng)下的看法。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們往往容易看到這個(gè)事情不好的一面，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們作為家長(zhǎng)能否有智慧讓孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)和在犯錯(cuò)的經(jīng)歷中得到的更加寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)呢？

? ? ? ? 曾經(jīng)有一位法國(guó)著名的化學(xué)家因?yàn)樵诨瘜W(xué)領(lǐng)域做出巨大貢獻(xiàn)而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。當(dāng)記者采訪他，問(wèn)道：“你今天獲得這樣偉大的科學(xué)成就跟你童年的家庭教育有什么因果關(guān)系嗎？”他幾乎不假思索地說(shuō)“太有了，我今天取得的成就應(yīng)該一半要?dú)w因于我的母親”?！坝幸患伦屛医K身難以忘懷。在我5歲的時(shí)候，有一天我跑去廚房的冰箱拿牛奶，當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的牛奶是玻璃瓶子裝的，3斤重的牛奶放在冰箱里，當(dāng)我把牛奶從冰箱里拿出來(lái)拿在手里一下子沒(méi)抓住，“啪”的一聲，三斤裝的牛奶打在廚房的地上。當(dāng)媽媽聽(tīng)到響聲立馬從房間里面跑了出來(lái)，一看整個(gè)地上撒了一地牛奶，滿地都是玻璃碎片。我當(dāng)時(shí)以為媽媽會(huì)打我一頓，結(jié)果是媽媽愣了一下突然笑了。說(shuō)：既然牛奶都已經(jīng)撒了，那你看看它還有什么用么？別愣在這啦，你不是折了很多紙船么？這地上現(xiàn)在不就是一片白色的海洋么，你趕緊去把紙船拿出來(lái)，我們?cè)谶@白色的海洋里劃船比賽??？于是我跑去房間把我折疊好的紙船拿出來(lái)，當(dāng)我從房間跑出來(lái)時(shí)，媽媽已經(jīng)把地上的玻璃碎片收拾好了。于是我們?cè)谶@片牛奶的海洋里玩起了賽船比賽，大概完了20分鐘，紙船也都濕了。于是媽媽說(shuō)：好了，我們也玩夠了，牛奶已經(jīng)完成了它的使命，那我們一起把它收拾干凈吧。于是我和媽媽一起把地上的牛奶和打濕的紙船清理干凈。接下來(lái)媽媽把我領(lǐng)到我們家院子里面，找到一個(gè)一模一樣的空玻璃瓶，然后灌滿水跟我說(shuō)，寶貝，你剛剛?cè)隽伺Ｄ淌且驗(yàn)槟悴粫?huì)拿，方法不對(duì)，接下來(lái)媽媽教你怎么拿，右手拿著瓶頸，左手托著瓶底，這樣就不會(huì)打碎了。來(lái)你試一下。于是我按照媽媽教的方法緊緊握住瓶子在我們家院子里來(lái)回走了十幾次。媽媽看到我已經(jīng)熟練掌握了就說(shuō)，好了，你可以去玩了，相信你再也不會(huì)打碎你玻璃瓶了。他邊回憶邊說(shuō)“這件事影響了我一生，也改變了我一生?！边@件事給我了兩點(diǎn)啟發(fā)：第一點(diǎn)啟發(fā)是：媽媽把一汪已經(jīng)沒(méi)有用的牛奶變成了海洋，變成了有價(jià)值的東西，我們玩了20分鐘。在我一生的研究實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗實(shí)驗(yàn)，每當(dāng)我面對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，我總能想起當(dāng)時(shí)跟媽媽的這個(gè)場(chǎng)景，于是我就思考，這個(gè)失敗的實(shí)驗(yàn)還有沒(méi)有什么有價(jià)值的東西？其實(shí)我接下來(lái)的很多科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是在失敗的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來(lái)的。第二點(diǎn)啟發(fā)是：人都會(huì)犯錯(cuò)，只要能改正過(guò)來(lái)就可以了。所以我從小就不害怕失敗，不害怕犯錯(cuò)，每次犯錯(cuò)的時(shí)候我就停下來(lái)思考，我應(yīng)該怎么改進(jìn)？我學(xué)會(huì)了什么？于是我總是能不斷嘗試和突破自己。這也是我今天取得成功最關(guān)鍵的秘籍。

? ? ? ? 對(duì)心理學(xué)有所研究的人就能深刻明白，一個(gè)人在童年成長(zhǎng)過(guò)程中，如果由于無(wú)心犯錯(cuò)而受到父母惡性懲罰的話，那么他的潛意識(shí)里面就容易留下惡性心錨，害怕失敗、害怕犯錯(cuò)。如果一個(gè)人留下這樣的一個(gè)心錨，當(dāng)他到了成年的時(shí)候，面對(duì)事情就容易害怕失敗、害怕犯錯(cuò)、害怕失去愛(ài)、害怕面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，那么他的這種心智模式就注定了一輩子會(huì)平庸。所以作為父母，我們要學(xué)會(huì)允許孩子適當(dāng)犯錯(cuò)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候我們少一些指責(zé)和打罵，多一些理解和幫助。

? ? ? ? 有心理學(xué)家曾經(jīng)提出，“有效犯錯(cuò)”往往比“無(wú)效成功”重要的多。孩子只有不斷的“有效犯錯(cuò)”，他才有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。比如現(xiàn)在學(xué)校經(jīng)常布置一些手工作業(yè)，有些孩子回到家里直接讓家長(zhǎng)“包辦”，那么他交上來(lái)的肯定是一份非常完美的手工作品，而有些孩子依靠的是自己的創(chuàng)意和思考，交上來(lái)的是一份看起來(lái)特別笨拙的手工作品。這個(gè)現(xiàn)象我相信大家都有遇到過(guò)，甚至面對(duì)這種情況作為父母也經(jīng)常非常糾結(jié)，到底該不該“出手”幫助孩子完成這個(gè)作業(yè)還是接受孩子的失??？根據(jù)心理學(xué)家的理論，前一種孩子的成功叫做“無(wú)效成功”，后一種孩子的失敗叫“有效失敗”。因?yàn)楹笠环N孩子花了更多的時(shí)間來(lái)思考和體驗(yàn)，雖然由于能力有限最后的結(jié)果是“失敗”了，或者表面獲了比較低的評(píng)分，但他這種“失敗”的經(jīng)歷和體驗(yàn)顯得更加珍貴和有價(jià)值。生活中很多事情都是如此，所以作為父母允許孩子有效犯錯(cuò)是一種心態(tài)更是一種格局。

? ? ? ? 當(dāng)我們看到孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們最有效的方法是給孩子提供實(shí)質(zhì)性的幫助而不僅僅是口頭的責(zé)罵。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就問(wèn)題本身提出解決方案，刻意練習(xí)，通過(guò)練習(xí)反饋和改進(jìn)，然后進(jìn)入一個(gè)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題～分析問(wèn)題～提出解決方案～刻意練習(xí)～結(jié)果反饋～思考改進(jìn)～再次練習(xí)”良性循環(huán)中。在這個(gè)過(guò)程中我們不但可以跟孩子建立起良好的親子關(guān)系，而且容易讓孩子感受到父母的愛(ài)和安全感,同時(shí)還會(huì)激發(fā)起孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)動(dòng)力。

? ? ? ? 所以作為父母的我們一定要堅(jiān)信，沒(méi)有一個(gè)孩子天生就愿意當(dāng)一個(gè)“壞孩子”或者一位“差生”的。每個(gè)孩子都希望得到別人的認(rèn)可和欣賞。當(dāng)孩子犯錯(cuò)或者面對(duì)失敗的時(shí)候，也恰好是他成長(zhǎng)和提高能力的機(jī)會(huì)。面對(duì)錯(cuò)誤，欣然接受并解決問(wèn)題，面對(duì)失敗，坦然面對(duì)并積極尋找價(jià)值！愿每個(gè)家長(zhǎng)都能認(rèn)真思考如何才能真正幫助到孩子，力爭(zhēng)做一位有智慧大格局的家長(zhǎng)。

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? 本人簡(jiǎn)介：

我是一名數(shù)學(xué)教師，也是一位愛(ài)好學(xué)習(xí)家庭教育的家長(zhǎng)，本人沒(méi)有優(yōu)秀的文采和華麗的語(yǔ)言，只希望通過(guò)自己的努力和分享可以得到更多家長(zhǎng)朋友的共鳴！文中所有觀點(diǎn)僅代表個(gè)人認(rèn)知，如果水平有限也懇請(qǐng)讀者諒解和指正！謝謝

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