有沒(méi)有看到過(guò)兩個(gè)老爺子吵架的過(guò)程？剛開(kāi)始就是閑聊，聊聊國(guó)際關(guān)系，聊聊局勢(shì)，各抒己見(jiàn)，慢慢的變成針?shù)h相對(duì)，最后演變成人身攻擊。

“你這老東西就是個(gè)傻X，就是有你這樣的人，社會(huì)才會(huì)止步不前！”

“放你姥姥的P，你咋不去S，S了這個(gè)世界上少個(gè)敗類(lèi)！”

…………

最后倆人都記仇了，互不說(shuō)話，甚至老死不相往來(lái)，而且，還會(huì)在背后說(shuō)對(duì)方的壞話，以彰顯自己的正確，對(duì)方的錯(cuò)誤。

這就是人際關(guān)系的“權(quán)力之爭(zhēng)”和復(fù)仇。

再舉一個(gè)例子，所謂的“問(wèn)題少年”。

由于各種原因，有一些孩子跟父母或者單獨(dú)一方?jīng)]辦法相處，動(dòng)不動(dòng)就吵架，甚至動(dòng)手，到了水火不相容的地步。

而且孩子會(huì)逆反到逃學(xué)、厭學(xué)、打架斗毆、離家出走甚至自殘。按照阿德勒的目的論解釋?zhuān)@些孩子的目的是懲罰父母，報(bào)復(fù)父母。因?yàn)樗麄冏隽诉@些事，家長(zhǎng)會(huì)被整得焦頭爛額、煩惱不已，甚至身患某種疾病。孩子反而達(dá)到了目的。

所以，如果在人際交往中遇到“權(quán)力之爭(zhēng)”，遇到語(yǔ)言的挑釁，千萬(wàn)不要上當(dāng)，一定要避開(kāi)對(duì)方的鋒芒，巧妙化解。包括對(duì)待孩子也是一樣，不能硬碰硬，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有不同的階段，父母了解了各個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，懂得如何與他們相處，就可以陪伴他們走過(guò)那些特殊的成長(zhǎng)階段，護(hù)送他們往更好的方向走。