科學(xué)活動(dòng)是一種具有操作性、思考性、變化性、趣味性為一體的活動(dòng)。不僅能幫助幼兒理解簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象，而且能提高幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，本周樂融融我主要是負(fù)責(zé)科學(xué)實(shí)驗(yàn)組，根據(jù)孩子們的興趣和前期和孩子們討論，我為孩子們準(zhǔn)備了四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，有紙杯橋、熄滅的蠟燭、瓶罐斜立、站立的牙簽。

材料準(zhǔn)備:杯子、蠟燭、打火機(jī)

我們都知道當(dāng)停電時(shí)，可以用蠟燭來照亮，那來電的時(shí)候，我們不需要蠟燭了。有什么辦法可以讓燃燒的蠟燭熄滅嗎？

徐一安：可以用嘴巴吹滅。

徐藝茹：可以把蠟燭放到水里，用水澆滅。

念念：可以用剪刀剪掉蠟燭里面的繩子，火就會(huì)熄滅....

那有什么方法，在不碰到它，就可以熄滅呢？我們一起來試一試吧?

實(shí)驗(yàn)過程：

又到了我們樂融融的游戲啦，浩霆、晚清、還有中二班兒的一個(gè)小女孩兒，一起來到了我們樂融融的實(shí)驗(yàn)區(qū)。我們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)有紙杯橋、還有蠟燭實(shí)驗(yàn)、還有牙簽兒。孩子們紛紛的對(duì)蠟燭產(chǎn)生了興趣。也許孩子們覺得。首先我給大家介紹了一個(gè)一下實(shí)驗(yàn)的名稱，叫熄滅的蠟燭，孩子們紛紛的提出了自己的疑問。蠟燭為什么會(huì)熄滅？首先，我們將蠟燭用打火機(jī)點(diǎn)燃，然后放在托盤兒中。托盤兒里會(huì)加入一些水，但是這些水又不會(huì)滅過蠟燭。之后，我們選擇一個(gè)透明的玻璃杯，方便觀察蠟燭熄滅的過程。孩子們用玻璃杯將燃燒的蠟燭扣住。之后，我們發(fā)現(xiàn)。蠟燭。燃燒的蠟燭火苗慢慢兒慢慢兒的在縮短，直到熄滅。玻璃壁上還會(huì)掛一些細(xì)小的水珠，將玻璃杯打開之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭已經(jīng)完全熄滅了。有的小朋友說，老師，老師，我知道我爸爸跟我做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)。因?yàn)椴ＡП锩娴目諝馊紵炅耍前?，空氣是人類和一切?dòng)植物的生命支柱，也是重要的自然資源。蠟燭燃燒需要的是空氣中的氧氣，用杯子把蠟燭罩住，隔絕了空氣，蠟燭在用完杯內(nèi)的氧氣之后就會(huì)因?yàn)槿毖醵饾u熄滅。

孩子們紛紛的運(yùn)用小畫筆將實(shí)驗(yàn)整個(gè)的過程記錄到了記錄單里。于是在進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，孩子們紛紛嘗試要自己進(jìn)行用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭。在保證孩子們能點(diǎn)燃蠟燭的情況下，但是又不會(huì)燒到自己。于是大膽的讓孩子們嘗試使用打火機(jī)。孩子們對(duì)于本次的實(shí)驗(yàn)非常的有意思。浩婷在制作實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不小心將玻璃壁上的水珠滴到了蠟燭心的地方。我們?cè)俅吸c(diǎn)人的時(shí)候發(fā)現(xiàn)卻始終無法將蠟燭點(diǎn)燃，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了蠟燭芯遇水就無法再點(diǎn)燃，需要晾干后。

通過小實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了當(dāng)燃燒的蠟燭被隔絕氧氣，就會(huì)慢慢熄滅，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)常常用到呢！例如：家里做飯油鍋炒火，媽媽會(huì)用鍋蓋來滅火；當(dāng)身邊沒有滅火器時(shí)，我們也可以利用這個(gè)原理，使用沙土或浸濕的被褥、衣物滅火，還可以用滅火毯，小朋友們藥學(xué)會(huì)保護(hù)自己，提高防護(hù)意識(shí)。