? ? ? 前天中午，兒子的班主任老師給我發(fā)微信，說兒子上課玩手機已將他手機沒收了。我一看老師發(fā)過來的照片里不是兒子的手機，老師說是別的同學給他的。我當時也沒覺得什么，相信兒子和老師會處理好這件小故事的。
? ? ? 晚上接兒子放學的時候，老師又告訴我她正在處理這件事，希望我能去教室。教室里兒子站在老師面前抹眼淚，辯解著自己的行為：其他班級今天檢查帶手機的情況，那位同學就把手機讓兒子代為保管，兒子沒管住自己在上課時間給同學發(fā)了個信息被老師發(fā)現(xiàn)沒收，因為老師堅定地告訴他，手機不再還給他了，他就非常著急，認為不能失信于人，就私自到老師辦公室拿回手機還給同學。這樣的行為錯上加錯，導致老師要求重罰，兒子不接受，兩人僵持不下。
? ? ? 后來還是沒有決定處罰方案，因為晚了老師暫且讓我們回了家?；厝サ穆飞希瑑鹤釉俅慰拊V了今天發(fā)生的事，認為是老師態(tài)度堅決不再還手機，他再三懇請無效，不得已才去辦公室偷拿手機還給同學。老師那句：你摸著手機玩的時候是你最快樂的時候吧。就好像在諷刺他像個網(wǎng)癮少年。我表示理解兒子的心情，同時也請兒子理解老師，因為老師和你站的角度不一樣而發(fā)生了不同的意見，這件事既然你有不對之處就接受相應懲罰，老師目前提出的嚴懲明天可能就會緩解吧，畢竟老師也是通情達理的人，不會糾結(jié)于此。
? ? ? 晚上回家兒子盡管不太開心但還是寫了作業(yè)，說胃有些不舒服十點不到就睡了。第二天早上五點多，兒子在房間給我打電話說胃不舒服，我過去看他。他拉著我的手，依偎在我的手臂，和我說沒睡好，身體不舒服，心里也有些難過。我說，你睡一覺吧，睡一覺精神會好的。這件事是小事情，媽媽已經(jīng)與老師溝通過了，不會有難處理的。你下午去上學先睡覺。
? ? ? 中午的時候，我回家叫醒兒子，他狀態(tài)還不錯。吃完午飯我就提議先去打籃球再去學校，兒子欣然答應。陽光明媚，我們開心地玩了半個多小時的籃球，我提醒兒子上學時間到了。他嘟囔了一句，上學真煩然后扔下籃球說，我們走吧。去學校的路上兒子有些情緒低落，我故作輕松地說了一句：兒子你安心上學，老師不會為難你的，老師是通情達理的。兒子不吭聲。
? ? ? 到了學校門口，兒子讓我把車停到停車場，他坐在車上木訥的表情，然后哭了起來，說不想去上學，你們都認為我不好，你們都不認可我，我做什么都有人說我不對。我安慰了一會兒，他一句也沒聽進去，我也焦躁起來，一時難以接受他突然又不去上學，訓斥起來。他說你吼吧，我今天不去學校了。我把他帶回了家，自己去單位了。
? ? ? 我知道我需要打斷和舒緩，但一時又做不到，既想理解兒子，他心里一定有跨越不了的情緒。又覺得他不夠堅強，有點小題大作。我馬上向桂軍老師求助。在桂軍老師的指導下，我認識到我沒有跳出自己的慣性思維，總是著急解決問題，喜歡講道理、做分析、出方案、去落實。而沒有好好地去接納、共情孩子的情緒。兒子需要的是媽媽全然純真的愛，而不是馬上去幫他解決問題。
? ? 兒子脆弱的時候需要媽媽溫暖的愛，他不是不懂事的孩子，他需要媽媽給他解決問題的力量而不是方法。于是我靜下心來學習，不再聚焦孩子是否去上學，而是去接住他的情緒，去相信他。
? ? 今天他還是沒有去上學，我沒有再說上學的事。我們聊聊天，聽聽音樂，請爸爸陪他打球，吃愛吃的東西，和狗狗玩耍。不去上學也要把這一天過好是吧。晚上的時候再次提到學校里發(fā)生的事，兒子你還在意老師對這件事的處理嗎？/我又不是小氣的人，我早就讓這事翻篇了，沒事了?？粗鴥鹤虞p松的樣子，我很高興。
? ? ? 在這兩天的談話中，我發(fā)現(xiàn)兒子的內(nèi)心世界很大很豐富，他有自己的思考，非常好的一些認知。我真覺得我自己管兒子有些多此一舉了，我只需要給他關愛、信任、理解就好了。媽媽向兒子真誠地道歉，媽媽還需要好好修煉自己。這兩天能夠與兒子親密接觸、促膝傾談真是難得啊。兒子的成長不是一天兩天的事，媽媽需要有足夠的耐心和智慧，不要急于求成。
感賞兒子能夠尊重媽媽、相信媽媽，和媽媽聊天講講心里話，對媽媽也是很照顧很細心。
感賞兒子愛心滿滿，心疼小學同學因為家庭變故被迫離開學校走向社會。
感賞兒子思路寬廣，想法有深度，三觀很正。
感賞兒子希望做一個對社會有意義的人，為別人帶去溫暖與正能量。
感賞兒子好好吃飯，好好睡覺，調(diào)整自己。
感賞兒子知道學習的重要性，愿意為之努力，雙休日補習班堅持去。
投射兒子身體健康，心情舒暢，學習有進步有樂趣有方法！
投射兒子和媽媽親密有愛，感受到媽媽的進步。
投射自己學習深入能量穩(wěn)定聚焦正面，及時準確地接收宇宙的成全！
