拆解片段: 解決問(wèn)題四步法

I便簽

今天是我們?cè)谶@個(gè)訓(xùn)練營(yíng)打卡的作業(yè)第三天，那么這個(gè)問(wèn)題啊，這個(gè)主題真的適合現(xiàn)實(shí)生活，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在現(xiàn)實(shí)中都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如果我們事先沒(méi)有預(yù)判到這種問(wèn)題，那我們做整個(gè)事情就會(huì)產(chǎn)生不良的后果，那具體我們要怎樣去落實(shí)呢？

解決系統(tǒng)問(wèn)題有個(gè)工具

——餅圖，具體方法解答:

第一數(shù)據(jù):當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀發(fā)生事情，產(chǎn)生問(wèn)題列出來(lái)1 2 3

第二分析:問(wèn)題一旦發(fā)生先找原因，多問(wèn)幾個(gè)為什么，再解答。

第三方向:處理這件事情，我能提供哪些策略，具體落地方法1 2 3

第四下一步:這件事我要怎么做，哪些人參與，做什么事情，哪個(gè)時(shí)間段，某個(gè)地點(diǎn)，我以怎樣的方式。

以上解決問(wèn)題四步驟可應(yīng)用于外出辦事做計(jì)劃，不適合用在沒(méi)做任何準(zhǔn)備就直接去做，得不到結(jié)果。

A1（關(guān)聯(lián)過(guò)去）

接觸了解決問(wèn)題四步驟之后，讓我想到了前段時(shí)間在拆書(shū)訓(xùn)練營(yíng)14天的作業(yè)，我們組一共4個(gè)學(xué)員，忙完每天的工作，大家并沒(méi)有忘記當(dāng)天的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)完成，當(dāng)然我也是最積極一員哦，至于作業(yè)完成率，那肯定是沒(méi)有問(wèn)題的，最終交作業(yè)的階段手腦不并用，什么I便簽，A1,反思，A2整個(gè)框架，實(shí)踐過(guò)程中漏洞百出，拆解每個(gè)頁(yè)面片段時(shí)，寫的過(guò)程，點(diǎn)狀思維想到哪寫到哪里，甚至連最基本框架都忽略了。

反思：

寫之前沒(méi)有分析遇到的問(wèn)題，從作業(yè)的拆片段學(xué)到什么，怎樣落實(shí)在拆解的過(guò)程，應(yīng)該先列框架，再逐一填內(nèi)容，說(shuō)我沒(méi)有做到這些，是因?yàn)槲覜](méi)有按照今天四個(gè)步驟去實(shí)踐，所以我的作業(yè)就是反復(fù)再改，反復(fù)再改，造成我在工作，拆解片段浪費(fèi)了很多的時(shí)間。

A2目標(biāo)（關(guān)聯(lián)未來(lái)）

學(xué)了拆書(shū)方法之后，每天與參與100天訓(xùn)練營(yíng)的同學(xué)一起前行，讓自己對(duì)拆書(shū)技能掌握得更精準(zhǔn)，以完美的便簽為標(biāo)準(zhǔn)。

行動(dòng)：

1）摘錄當(dāng)天作業(yè)要求。

2）首先看優(yōu)秀學(xué)員便簽。

3）其次分析自己存在的問(wèn)題

4）最后拆解片段（有時(shí)間用手機(jī)在家里完成）