第一章 藝術(shù)在幼兒教育中的重要性

作者首先闡述了藝術(shù)的價值，包括藝術(shù)自身的價值以及藝術(shù)對其他發(fā)展領(lǐng)域的促進(jìn)。藝術(shù)自身的價值:藝術(shù)體驗(yàn)?zāi)茏屛覀兿騼?nèi)確立自己關(guān)于美，意義與價值的認(rèn)識，而藝術(shù)欣賞能讓我們向外探尋我們與他人以及他人的審美觀之間的區(qū)別與聯(lián)系。藝術(shù)要求我們調(diào)動所有的感覺，同時運(yùn)用我們的心智與肢體。藝術(shù)創(chuàng)作，給人們提供了一種表達(dá)觀念與情緒，展示個人體驗(yàn)的方式。通過藝術(shù)，我們能夠挖掘自身的潛能，欣賞他人的技能。尤其，藝術(shù)能讓兒童獲得一種內(nèi)在效能感，讓他們覺得可以掌控自己的生活，因此，與其他要素一樣，藝術(shù)在任何綜合性的早期教育項(xiàng)目中都是不可或缺的。

視覺藝術(shù)是多種藝術(shù)形式中最重要的非語言表達(dá)方式。對于那些剛開始發(fā)展語言技能的兒童來說，用視覺藝術(shù)的形式來傳達(dá)思想和感情，可以極大地拓寬他們的交流渠道。另外，藝術(shù)創(chuàng)作的過程能夠激發(fā)兒童強(qiáng)烈的情感。

對兒童來說，藝術(shù)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)強(qiáng)化記憶，增進(jìn)理解，促進(jìn)符號交流，提升人際關(guān)系，是一條鍛煉能力的途徑，在最年幼時讓兒童接觸視覺材料，尤其讓兒童獨(dú)立發(fā)現(xiàn)其中的圖案，對兒童大腦的早期發(fā)育十分關(guān)鍵，并且有益于兒童未來獲得創(chuàng)造性解決問題的能力。藝術(shù)既是直覺活動，又是智力活動。藝術(shù)學(xué)習(xí)要求具備感知，記憶與概念形成能力，這包括使用和轉(zhuǎn)換符號，識別圖案，感覺形狀大小顏色和質(zhì)地的相似與不同。高寬方案的環(huán)境，為兒童提供了充足的機(jī)會去探索藝術(shù)材料，創(chuàng)造藝術(shù)作品及欣賞他人的作品。高寬的基礎(chǔ)概念是主動學(xué)習(xí)及兒童與材料，人，想法和事件進(jìn)行互動，從而構(gòu)建他們的知識，理解他們的世界。兒童通過制定計(jì)劃實(shí)現(xiàn)目的和反思所作所為來理解他們周圍的社會和物質(zhì)環(huán)境。這一過程適用于所有高寬框架內(nèi)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，尤其適用于兒童的視覺藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。