最近幼兒園教了個《中國政區(qū)歌》，就是全部的省級行政區(qū)劃串在一起。整首兒歌，基本就是從南到北，從東到西的串，對于大人來說，對應(yīng)著中國地圖來，也是要費一番功夫，才勉強背的出來。

對于四五歲的幼兒來說，沒有行政區(qū)劃概念。著實費功夫。

孩兒爸爸教了一整晚，臨睡前，癱倒在床大叫：“不行了，不行了！我是教不會的了。教了下句，上句忘了。復(fù)習(xí)了上句，下句又忘了……“

看他辛苦還不討好，一整晚反復(fù)灌輸式的教，也就混了個熟悉整個兒歌的程度。

阿若在他反反復(fù)復(fù)的糾正中，給整的一丁點兒自信都沒了，垂頭喪氣在那，聲音越來越小，眼神躲躲閃閃。

我心疼孩子得很。

在教孩子背書，我有自己的方法，不急于求成，先一字一句讓孩子熟悉下整體，然后解釋下大意，孩子太小，能理解多少理解多少不需強求。

后面在不同時間場合，比如她洗臉刷牙，梳頭，玩玩具，關(guān)燈睡覺，甚至上廁所時間，不斷的或讀或背給她聽。這樣基本兩三天就能背下來一首唐詩或者兒歌，像上面的中國政區(qū)歌，篇幅太長，但至多一個禮拜也能搞定。

阿若每一首兒歌，唐詩，繞口令，我都是比她先背的，在這個過程中，孩子體會到媽媽也在學(xué)習(xí)，對她也是一直陪伴和激勵。

有時候孩子難免有懈怠或者抗拒的心態(tài)，你再讓她讀讓她背，只會適得其反，但是你讀給她，背給她，不對她提要求。類似于學(xué)外語的“磨耳朵”。

不要小看聽的力量，我就是這樣讓孩子聽會了很多古詩。再結(jié)合記憶規(guī)律和游戲互動，不斷復(fù)習(xí)鞏固，越背越多。會的越多，孩子的自信自然起來了。在外面遇到別的孩子背兒歌或者古詩，總是非常有興趣去聽去學(xué)。

這次重陽節(jié)登高徒步，同行的小朋友背了首《九月九日憶山東兄弟》，這首詩，阿若還沒有接觸過，一副小迷妹的表情。我看出來她非常感興趣，當(dāng)即教了她一次，并簡單解釋了下。

三天過去了，我都忘了這首詩。今天阿若放學(xué)回來告訴我她已經(jīng)會背了。我讓她背，居然一字不差。我問她怎么會背的，她說幼兒園里有小朋友背的，她聽著聽著就會了。

有人說，讓孩子背唐詩，還有《中國政區(qū)歌》這種，都沒有意義，孩子理解不了。中國古代啟蒙也是從背開始，老祖宗的理念還是有道理的。對于孩子來說，一切語言都是新鮮的，唐詩，成語，和一切他們沒有接觸過的詞匯，在他們那其實沒什么兩樣。

只是我們大人，關(guān)注的不是簡單的會了多少首，而是語感和意識的形成。唐詩是韻律美；《中國政區(qū)歌》是常識；繞口令，是發(fā)音和表達。

我們要相信，那些背過的詩文，就和經(jīng)歷一樣，會融合在我們的生命里。

附《中國政區(qū)歌》

中國地圖掛墻上， 首都北京在中央。

河北河南天津市， 遼寧吉林黑龍江。

山東山西內(nèi)蒙古， 江蘇安徽鄰浙江。

福建江西與上海， 廣東廣西叫兩廣。

湖南湖北海南島， 云南貴州大西藏。

四川寧夏和陜西， 甘肅青?？啃陆?。

重慶也是直轄市， 臺灣澳門加香港。