? ? ? 聽張春燕老師講述女兒的故事，對(duì)她的教育理念與教育方法很是感動(dòng)和敬佩。有的人為孩子的成長(zhǎng)付出了很多努力，但結(jié)果不能讓自己滿意。
? ? ? 我們?cè)嘈拧疤觳攀前俜种攀诺暮顾影俜种坏撵`感”。從于潤(rùn)錦的成長(zhǎng)上我們也相信成功要有“三分努力，七分智慧”。努力必不可少，但是我們更應(yīng)該側(cè)重于智慧。
? ? ? 我們當(dāng)老師或做家長(zhǎng)，有許多都是苦累了孩子，重復(fù)作業(yè)，或者技能訓(xùn)練、沖刺訓(xùn)練一類的太多太多，為勤學(xué)苦練，孩子失去了個(gè)性，失去了自我管理能力的提升，不能合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與生活……學(xué)生在考試工廠里學(xué)到了高分，失去了社會(huì)，這合格嗎？他們有探索創(chuàng)新的能力嗎？學(xué)生要有清晰的成績(jī)目標(biāo)，又要有具體實(shí)際的自我行動(dòng)方案。新時(shí)代的學(xué)生也不應(yīng)該是只知道一味埋頭苦讀、由老師牽著鼻子走，不能只相信權(quán)威，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主和創(chuàng)新，用智慧去面對(duì)學(xué)習(xí)與未來。
? ? ? 教師的智慧更重要。 我常聽的有的老師因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)沒達(dá)標(biāo)影響了考核時(shí)，他氣憤地說:“讓那位會(huì)夸口說沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教的老師的大人物來教教我們的這幾個(gè)學(xué)生吧！”有的老師遇到個(gè)別智力上表現(xiàn)弱智，基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能嚴(yán)重脫節(jié)的學(xué)生時(shí)，就動(dòng)員家長(zhǎng)給孩子休學(xué)，擺脫這些學(xué)生，以免給自己評(píng)優(yōu)選先造成影響。教師的心要與所教的每一位學(xué)生的心能最大限度地潤(rùn)合在一起，這也是教師的方法與能力的體現(xiàn)，是教師水平的體現(xiàn)。所以教師除了自己的知識(shí)積累之外，自己的能力與方法不得不說很重要。
? ? ? ? 其實(shí)，細(xì)心的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，社會(huì)中充滿了“智慧”的競(jìng)爭(zhēng)，許多人不是沒有某方面的功底，而常常敗在了別人的“智慧”之中。
