觀察日期:2020.7.8

觀察地點(diǎn):戶外生活體驗(yàn)區(qū)

觀察對象:張峻楊

觀察教師:中二班劉千姿

觀察實(shí)錄:戶外活動(dòng)時(shí)間到了，張峻楊來到生活體驗(yàn)區(qū)很快便選取了自己喜歡的玩具，拿了一個(gè)小盆和一個(gè)小勺子，于是，張峻楊用小勺子活泥，然后再倒進(jìn)小車的車廂里。

過了一會(huì)兒，卡車已經(jīng)裝滿了，張峻楊開著車子，在生活體驗(yàn)區(qū)里跑了一圈，停了下來。又拿來一個(gè)鍋?zhàn)印㈢P子、碗，把卡車上的沙子倒進(jìn)鍋里，他用鏟子把沙子抹平，然后用鍋蓋子蓋起來。過了一會(huì)再打開，還用鼻子聞了聞?wù)f：“好香的米飯呀!誰想吃飯的快來呀，香噴噴的米飯?！迸赃叺男∨笥崖犚娏伺苓^來說：“我要吃，我要吃?！睆埦钫f：“好的，快來吃，我盛給你吃?！笔⒘艘煌腼垼∨笥颜f“我還有要吃菜呢！”張峻楊說：“你等一會(huì)兒，我來炒菜呢！

于是張峻楊又拿了一個(gè)鍋?zhàn)?，挖了一些沙子倒進(jìn)鍋里炒了起來，炒了一會(huì)兒說：“菜熟啦!快來吃菜，還有螃蟹呢？”兩個(gè)人開心地吃了起來，嘴里還說真好吃，小朋友說：“我吃飽了。”張峻楊跟小朋友說：“我們再來一起做面包，好不好？”小朋友說好的：“我去用桶拎水來?！币粫?huì)兒小朋友幫張峻楊加水，一會(huì)兒張峻楊幫小朋友加水，兩個(gè)人忙的不亦樂乎。

教師思考:1.經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)幼兒的好奇心與探究欲望。在游戲材料的選擇上，多為幼兒提供豐富有趣的工具，保持草地清潔衛(wèi)生，讓生活體驗(yàn)區(qū)成為孩子的樂園。2.這些有趣的游戲片段還有很多，而且在每一次的游戲過程中都會(huì)上演。作為老師的我們，要耐下心，仔細(xì)觀察，認(rèn)真聆聽孩子的對話，在游戲環(huán)節(jié)時(shí)及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子們交更多的朋友，創(chuàng)造更多的合作機(jī)會(huì)讓孩子們一起游戲。

對于孩子的自主游戲，教師不要特意規(guī)定游戲主題，完全可以放手讓孩子真正做到自主游戲，只有在真正自主的前提下，才能更好地激發(fā)他們的合作、創(chuàng)造與創(chuàng)新能力。教師只需給予游戲足夠的材料支持，孩子就能沉浸在游戲的海洋中，從中發(fā)現(xiàn)孩子們閃光的游戲品質(zhì)。張峻楊平時(shí)就是個(gè)點(diǎn)子多、創(chuàng)新性與動(dòng)手能力極強(qiáng)的孩子。在這次的觀察中他能夠主動(dòng)與同伴合作，改變傳統(tǒng)的游戲工具，按照自己內(nèi)心的意愿嘗試建構(gòu)秘密基地，他的提議一出來就得到了同伴的贊同，說明他是個(gè)有想法的孩子，并且在游戲中懂得尊重同伴的意見，激起同伴的興趣，三人合作，有商有量，氣氛融洽，在游戲中張峻楊明顯起到了領(lǐng)頭人的作用，當(dāng)然也可以從中看出孩子的游戲精神。