在本周教學(xué)中，我沒(méi)有急于上新課，主要是對(duì)一年級(jí)第二課《觀察一顆植物》活動(dòng)手冊(cè)上的內(nèi)容進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)，同時(shí)以一盆植物為例，以實(shí)物展示的形式對(duì)上周的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充（因?yàn)樵谏现艿恼n程中缺乏直觀展示，學(xué)生沒(méi)有切身體會(huì)）。

在活動(dòng)手冊(cè)展示時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)上周的內(nèi)容掌握度很高，大多數(shù)學(xué)生能按照要求完成觀察繪圖，并且都能包含根莖葉。而且對(duì)觀察的四種方法也能熟悉掌握并能運(yùn)用到真實(shí)情景中。

學(xué)生繪制的植物也都是身邊常見(jiàn)的，說(shuō)明他們能夠利用所學(xué)方法，仔細(xì)觀察身邊植物，并能抓住植物特點(diǎn)進(jìn)行繪圖。在講評(píng)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生自主展示，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)對(duì)之前的知識(shí)進(jìn)行回顧拓展。

因此，我對(duì)之前課程的開(kāi)展進(jìn)行了如下反思：

1.直觀展示

學(xué)生只有通過(guò)直觀感受才能很好的掌握知識(shí)。情境教學(xué)的重要性不言而喻。

2.講解生動(dòng)

一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)較少，因此在講解時(shí)可以多下點(diǎn)功夫。從學(xué)生的生活出發(fā)，以學(xué)生熟悉的事物為例，能讓他們更好的理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.及時(shí)反饋

對(duì)于活動(dòng)手冊(cè)上的內(nèi)容，盡量要求學(xué)生在課堂上完成，每節(jié)課都能有及時(shí)的測(cè)評(píng)，教師課后進(jìn)行評(píng)改，能對(duì)本堂課的教學(xué)效果進(jìn)行反饋。