現(xiàn)在的創(chuàng)客教育和STEM教育可謂是越來越熱，很多家長可能都不想讓孩子輸在起跑線上，從而給孩子報(bào)班參加這些培訓(xùn)課程。
那么我們該如何看待創(chuàng)客教育和STEM教育呢？
我既不希望家長們對這些教育課程過于狂熱，也不希望家長們對這些教育課程無動于衷，更不希望提醒家長們理性看待這些教育課程。
我想從三個(gè)方面談?wù)勀壳霸絹碓綗岬膭?chuàng)客教育和STEM教育：公平和自由，人的因素，“一萬小時(shí)定律”。
首先，我想從“公平和自由”這個(gè)角度來談?wù)剟?chuàng)客教育和STEM教育。
先說公平的教育。我希望家長們回顧一下自己，咱們大多數(shù)人都是參加高考獲得“走出來”的機(jī)會，大學(xué)對我們的選拔標(biāo)準(zhǔn)就是我們的高考分?jǐn)?shù)。什么樣的分?jǐn)?shù)能上什么樣的大學(xué)，大家都是一目了然，不會有什么不公平的現(xiàn)象發(fā)生，所以獲得公平的高等教育機(jī)會是教育的目標(biāo)之一。在我看來，高考還是相對非常公平的一種選拔人才的方式。
再說說自由的教育。隨著我們各方面的提升，比如收入和生活水平的提升，我們對自由的、多樣化的教育越來越重視。很多家長會為自己的孩子報(bào)奧數(shù)班、藝術(shù)班、興趣班等各種培訓(xùn)班。
我之前在天津的時(shí)候，很多家長都會給孩子報(bào)奧數(shù)班，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校在小升初的學(xué)生選拔里會考這些，考過了才有可能進(jìn)這個(gè)學(xué)校。不僅如此，就算對于一個(gè)很重點(diǎn)的學(xué)校，孩子也需要通過奧賽考試才能進(jìn)里面的重點(diǎn)班。
當(dāng)然，還有的家長會培養(yǎng)孩子的運(yùn)動才能或藝術(shù)才能，比如學(xué)打羽毛球，學(xué)彈鋼琴等等。這些技能會讓孩子得到差異化的教育，讓孩子更豐富地體驗(yàn)生活之美。表現(xiàn)優(yōu)異的孩子還有可能在高考中獲得加分的機(jī)會。
我認(rèn)為，這里探討的創(chuàng)客教育和STEM教育也只是這些遍地開花的教育課程的一個(gè)方向而已，是為了彌補(bǔ)現(xiàn)有公平教育在差異性教育的不足。
我所在的香港地區(qū)，教育水平靠前的名校會在小學(xué)階段開設(shè)計(jì)算機(jī)、藝術(shù)、創(chuàng)意、戲劇課程，這些學(xué)校培養(yǎng)出來的孩子并不是在某個(gè)單獨(dú)的方面特別優(yōu)異，而是在整體素質(zhì)上不同于別人，給人一種在各方面都很有潛能的感覺。而在內(nèi)地，不是所有的學(xué)校都有這樣全面而優(yōu)質(zhì)的教育體系。所以與香港的很多名校的孩子形成鮮明對比的是內(nèi)地的奧數(shù)天才們，有極少一些人除了數(shù)學(xué)很強(qiáng)什么都很弱，這就使得天才們的人生缺少了其他可能性。所以，我覺得自由的教育給孩子提供了更多的可能性，未來是說不準(zhǔn)的，所以我建議家長們對自由教育的效果不要有太多期望，讓孩子好好享受這個(gè)過程就可以了。
其次，我想談?wù)勅说囊蛩亍?/p>
人是復(fù)雜的，我們在看待創(chuàng)客教育和STEM教育時(shí)，不應(yīng)該忽視咱們的孩子，和授課的教師。我們應(yīng)該很理性的看待這些老師，并理性對待這些教育對孩子的幫助。
基本來說，創(chuàng)客教育可以讓孩子對創(chuàng)造創(chuàng)新產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)一定的思考問題、解決問題的能力。但是孩子是有差異性的，不同的孩子對待創(chuàng)客教育和STEM教育會有不同的反應(yīng)。并不是所有孩子都喜歡這些教育，如果強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，往往會讓孩子對這些課程厭惡至極，因?yàn)檫@些課程會成為他們痛苦的主要來源之一。創(chuàng)新是極其艱難的，就連我所在的大學(xué)，已經(jīng)有很多成果的大學(xué)教授要想做出創(chuàng)新的東西，也是費(fèi)了很多時(shí)間和精力的，更何況是還很稚嫩的孩子呢？！另外，如果這些教育課程達(dá)不到孩子心中的預(yù)期，孩子也可能會覺得這種教育沒有多大意思。
另外一點(diǎn)，我覺得在創(chuàng)客教育里，能對孩子起到核心幫助作用的是進(jìn)行創(chuàng)客教育的老師。不同的老師會給孩子帶來不同的思維方式、學(xué)習(xí)體驗(yàn)。目前絕大多數(shù)正在做創(chuàng)新工作的人分布在大學(xué)，創(chuàng)業(yè)公司和知名科技企業(yè)里。如果這些人里有一部分人愿意做創(chuàng)客教育和STEM教育，那么孩子也就有了更多更好的選擇。但是目前的創(chuàng)客教育和STEM教育還沒有熱到吸引這批人進(jìn)來。這對孩子來說是一種不幸，因?yàn)楹⒆記]有遇到更好老師的機(jī)會。但是這也是一種幸運(yùn)，因?yàn)楹⒆幼园l(fā)踏入這些課程里，他們就比其他孩子要先行一步。
最后一點(diǎn)，我要談?wù)劇耙蝗f小時(shí)定律”，這條定律對于各行各業(yè)都是成立的。
如果想讓孩子在未來成為一個(gè)真正的創(chuàng)客，成為一個(gè)擁有STEM能力的人，讓孩子對這些課程有興趣、讓孩子持續(xù)深入的投入時(shí)間和精力、讓孩子發(fā)揮想象力去做出讓人驚嘆的作品是必不可少的。這就是所謂的“一萬小時(shí)定律”，我想大家對這點(diǎn)都不陌生。最難的就是往往就是最簡單的：持續(xù)深入地?zé)釔鄄⒆鲆患虑椤?/p>
好了，說了這么多，無非就是想和大家談?wù)勎覍?chuàng)客教育和STEM教育的理解，希望對大家有所幫助，也希望大家回復(fù)我，和我一起深入探討。
