01
我的小外甥，近兩周歲了，皮膚白白的，活潑可愛，誰見了都想抱抱親親，但是語言表達能力還停留在“只會喊爸爸媽媽”的階段。一家人甚是著急。
我的弟媳，她從事教育工作，對孩子教育這一塊了解的比我們要廣要深一些。她說：“孩子說話遲，很大原因是家長照顧得太細。他想喝奶，還沒發(fā)出信號，你一看喝奶時間到了，立馬沖好了遞給他，奶快喝完了，你又趕緊拿玩具遞給他，再把奶瓶拿走。他一言不發(fā)，你已經(jīng)滿足他的所有要求，他自然不會再向你表達什么?！?/p>
我琢磨下，覺得是這個道理。就說我的小外甥吧，媽媽已經(jīng)把他照顧得很周到了，他的確是不需要再說要怎樣怎樣。人都有惰性，能省則省，所以什么都搞好的孩子話也就少了。
看來，還是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子表達需求，注重從需求到滿足的過程，這樣的話可以讓孩子發(fā)動腦筋想怎樣才能得到他想要的東西。比如，我們可以裝糊涂，孩子手指著想要玩具，我們可以明知故問“你想要什么呀”，也許孩子急于表達自己的想法，語言能力就體現(xiàn)出來了。
02
都說窮人家的孩子早當(dāng)家。為什么能早當(dāng)家？那是因為窮人家日子過得艱苦，孩子從小接觸到的不是什么王子公主般的美好生活，而是怎樣吃飽穿暖，更多時候他們面臨的是怎樣好好活著。為了這樣一個基本的目標(biāo)，過早的深入生活，體驗生活的酸甜苦辣。他們的成長過程，是那些上了大學(xué)還不知道雞蛋可以剝著吃的孩子無法體會到的。
現(xiàn)在孩子就是家里的無價寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，哪里舍得慢待了孩子。冷靜想一想，這樣真的好嗎？
我所在的工作部門一共有十幾個人，當(dāng)她們知道我會燒家常菜、搟面條、蒸大饃之后很是驚訝。因為她們只會煮方便面，平常都是衣來伸手飯來張口，哪里會曉得如何做飯。
對于從農(nóng)村走出來的孩子來說，這一切都太平常不過了。大人不在家，自己做頓飯是常有的事。做多了，會的也就多了。
03
有了孩子以后，我一直擔(dān)心怎樣培養(yǎng)孩子的主觀能動性，怎樣讓孩子更好的參與事情的過程。因為現(xiàn)在條件好了，很多時候都是家長包辦，根本不用孩子操心。這樣以來，就養(yǎng)成了孩子只知道雞蛋是白的，接過來就能吃。沒想到雞蛋煮熟以后要剝了殼才能吃。
我可不希望孩子長大以后，成為一個生活不能自理的新類低能兒。
最近遇見了一類繪本，叫3D鏡面繪本，它是采用奇妙的鏡面紙，利用光的反射，映射出生動畫面的立體繪本。它可以帶給孩子不一樣的視覺體驗和空間感受。
這是我很樂見的一類繪本，因為它呈現(xiàn)的不是一張扁平的畫紙，而是一個立體的情境。比如，渡邊千夏老師的《今天吃什么》繪本，把書打開90度就可以體驗一次做早餐的過程。
打雞蛋、加入面粉、砂糖和牛奶……通過鏡子還能夠看到自己，無與倫比的臨場感。
打蛋器、銀色的湯勺……一個個登場的小道具。這些東西，你都不用拿在手上。通過一本書，就可以讓孩子體驗做美食的過程。
這正是我想要的效果。讓孩子受累干活，做父母的肯定于心不忍，如果孩子什么都不懂，又覺得孩子低能。而3D鏡面立體繪本剛好平衡了這兩個方面，既讓孩子體驗了過程，又不會累著。
04
用適當(dāng)?shù)姆绞剑紶栕尯⒆訁⑴c一下事情的過程，不要做什么事都包辦的家長。
只要我們用心澆灌，相信孩子都會健康成長！
