高三的長假期除了春節(jié)，也就這個國慶節(jié)了，畢竟2018高考戰(zhàn)場的硝煙看起來還有點遠。

而此時正在進行著本學期的第三次考試。前兩次考試無論是前十名還是前多少名，17班都遠超平行班，是孩子們突然開竅了嗎？或者是班級管理亦或是老師們有了重大調整？只有自己知道，其實都不是，只是因為剛剛過去的暑假過得有點不一樣。從班級名次變化上看，規(guī)律更加明顯，暑假套卷做的數量多而且質量好的，進步幅度尤為明顯。比如浩瀚，比如李雯。而假期把作業(yè)拋之腦后的，明顯的落后了，比如洪康，比如新分進17班的幾個學生。

而且，在假期里原來要求做一章的我們要求做了一本書，這為九月開學后無論是老師講課還是學生作業(yè)完成都節(jié)約了大量的時間，且提高了一輪復習的推進效率。

只是，這種靠著暑假偷襲取得的優(yōu)勢隨著在校學習時間的拉長終要耗盡，所以，這會兒的進步和優(yōu)越感不值得高興，也不敢高興。

在每天飯后各班都震天的讀書聲里，在晚上十點半教學樓上依然璀璨的燈光里，想要保持領先甚至超越別人，唯有繼續(xù)保持學習安排提前一步，抓好每一次彎道超車契機，才能奪得微弱的加速度。

也許跟我的個人經歷有關，我始終不太相信完全跟著任課老師走可以考取最優(yōu)異的成績。記得初中畢業(yè)時身體有病，被班主任放棄并建議上個中專算了，可是最后卻取得了我們全鎮(zhèn)第一名的好成績。而高考備考的幾個月里，沒有老師沒有試卷沒有考試更沒有老師利益和我們的高考成績掛鉤，所以沒有人在乎你是否考好，但是依然考取了相當優(yōu)異的名次，當然也是因為南陽三師只是一個競爭不很激烈的師范學校。

所以，一直不太倡導學生完全跟著老師的節(jié)奏來，因為這樣孩子的備考被掣肘的因素就變得復雜多了。昨天和他們聊學習方法，說他們不要過分依靠老師，若把自己高考的某個150分決定權交給老師，是對自己太不負責任的表現。當然更不能依靠一本資料或者一套習題，你把自己查漏補缺重任全權委托給某個資料編撰人，實在是太過魯莽。因為如果這樣的話，你就把你的高考，乃至你的未來交個了一個普通的老師，一個低劣的資料編纂者。更是把父母十幾年的心血和一輩子的高期望實現權交給了他們。聽聽就覺得很恐怖。

而關乎高考的大事，唯有交給自己，不受老師狀態(tài)和水平掣肘，不受資料質量和品質局限，跟著自己的心，沿著自己的安排和計劃，利用好老師，資料這些學習工具或拐杖，才能走好屬于自己的獨一無二的備考路。信其師而不迷信其師，大概就這個意思吧。

近來感到欣慰的是，暑假之后瑩瑩，浩碟，浩瀚這幾個孩子之前總是不放心他們在理科上的思維不夠靈活，而現在，說起知識習題道理講的很深刻很準確，理解也很獨到。而這幾個孩子的例子，也更加說明了，書讀百遍其義自現。思維的靈活性是需要一定的刷題量做保證的，質變從來都是由量變引起的。

對于孩子們來說，2018年六月七號之前的每一天只有一個名字：高考備考日。如果說十月一因為是國慶節(jié)我們要休息，中秋節(jié)我們要過節(jié)，那元旦，春節(jié)，元宵，三八，五一，六一，甚至是每一個周末，太多可以名正言順休息和遷就孩子的理由了。有時候老師做個惡人也未嘗不可。