? ? ? ? 今天送兒子來幼小銜接。因?yàn)槭诸^有點(diǎn)事沒處理完，所以在這里停留了一會。老師已經(jīng)開始在里面授課了。因?yàn)槭情_課的第三天，孩子們的水平相差還是很大的。老師直接開始指責(zé)：連“嗚”和“吁”都分不清，都學(xué)什么了？這種互動時不時的參與其中，我聽了真的有種想沖進(jìn)去的感覺，心里很堵得慌。于是，我在實(shí)修群里分享了我這份感受，袁老師立馬給我回復(fù)：“是的，要是我，我也堵的慌?！蔽乙幌伦痈惺艿搅吮还睬榈倪@種美好，有人理解了，心里也不那么著急了。雖然后來這種互動一直穿插其中，但是老師也有和顏悅色語氣溫和的時候……試想一下，如果我沖進(jìn)去了把孩子領(lǐng)走，換一個環(huán)境，就一定是好的結(jié)果嗎？老師有指責(zé)出來，說明她還是很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)的，只是方法不當(dāng)。我們家長在家里面對一個孩子的時候還很容易出現(xiàn)指責(zé)，何況老師一下子面對這么多孩子……其實(shí)孩子在里面沒有任何反應(yīng)，到是我在外邊，反應(yīng)有點(diǎn)過激啦。此時，我又不得不佩服孩子們的適應(yīng)力比我強(qiáng)多了。

我被打斷了，情緒也沒有了……

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