文/劉安娜
之前
好奇卡爾·諾頓寫的這本《隱性邏輯——教你快速切換思考方式》是因?yàn)槲以谧x邏輯思維的經(jīng)典作品《金字塔原理》時(shí)遇到了困難，讀不懂，讀不動(dòng)。同時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)邏輯思維是很重要的通用技能，需要持續(xù)學(xué)習(xí)，因此，從入門級(jí)讀物開始是不錯(cuò)的選擇。
而吸引我的是《隱性邏輯》封底所說(shuō)的：你需要的不是套路，而是套路背后的隱性邏輯。為什么有些人用套路就取得了效果，有些人用了套路只有尷尬，套路不過(guò)是行為，為什么采取這樣的行為背后的原因才是核心。如果不挖掘深層邏輯而只是照搬別人的套路，則很難復(fù)制成功。
這一點(diǎn)，也像PPT大神秋葉在序言中講到的那個(gè)實(shí)例，“免費(fèi)送課程”開始有效，是因?yàn)椤罢嬲倪壿嬍菫槟愕臐撛谧x者提供有稀缺感的福利?！倍?dāng)很多人一窩蜂的免費(fèi)送課程時(shí)，這種稀缺感就沒(méi)有了，價(jià)值要打折扣。
當(dāng)時(shí)
老規(guī)矩，從目錄讀起，《隱性邏輯》的目錄有點(diǎn)特別，直接點(diǎn)出了21個(gè)為什么的問(wèn)題來(lái)指出21種思維陷阱，有些讓人好奇，想一探究竟，比如“為什么街道濕了，卻沒(méi)有下雨”，有些想問(wèn)問(wèn)自己，比如“為什么相比得到，我們更害怕失去”，有些是我們對(duì)別人的疑惑，比如“為什么對(duì)象劈腿了，仍然不分手？”
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，除了目錄中提到的問(wèn)題，還有一個(gè)核心問(wèn)題就是，《隱性邏輯》里講的思維陷阱有沒(méi)有是我曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，該如何避免？
在導(dǎo)論中，作者卡爾提出了兩個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，第一是工作記憶的空間大小決定了我們的決策效率高低，直白地說(shuō)，就是如果短期記憶空間比較大，意味著我們能同時(shí)處理的信息量比較大，這讓我想起平時(shí)如果一次性接收的信息量太大，我的腦子確實(shí)就要卡殼的感覺(jué)；第二是，大腦是可以訓(xùn)練的，工作記憶空間也可以通過(guò)訓(xùn)練擴(kuò)展，訓(xùn)練方式就是邏輯思考
讓我好奇的第一章“為什么街道濕了，卻沒(méi)有下雨”揭示了命題和逆反命題的關(guān)系，假設(shè)前提下雨街道會(huì)濕為真，并不能認(rèn)為街道濕了是因?yàn)橄掠炅?。道理很?jiǎn)單，但我們?cè)谌粘Ｉ钪蟹炊赡芤驗(yàn)楹?jiǎn)單而忽略其中的邏輯漏洞，就像因?yàn)橐豢町a(chǎn)品取得了成功以后，就認(rèn)為成功就等于這款產(chǎn)品，只要提高質(zhì)量、美化設(shè)計(jì)都能持續(xù)取得成功，而忽略了市場(chǎng)和客戶需求是變化的這種不確定性。
每章節(jié)采用了實(shí)例+指出思維或語(yǔ)言的陷阱+解決方法的結(jié)構(gòu)，有些章節(jié)末尾還帶有簡(jiǎn)短測(cè)試，以檢驗(yàn)?zāi)闶欠裾嬲斫饬藭械乃季S方法，以及有沒(méi)有修正，或者至少開始懷疑自己的固有思維模式。
如果之前讀過(guò)同主題的圖書，或者學(xué)過(guò)一點(diǎn)組織行為學(xué)、管理心理學(xué)等，比如我，有一些知識(shí)點(diǎn)可能很眼熟，比如“人傾向于驗(yàn)證自己已知的”“歸因理論”“錨定效應(yīng)”“沉沒(méi)成本”“認(rèn)知失調(diào)”“損失厭惡”等等，所以自然注意力會(huì)放在哪些以前不知道的內(nèi)容上，順便看看這些常見(jiàn)概念的解釋、推理、論證過(guò)程。
比如13章所講的“為什么肚子能代替大腦做決定”，卡爾指出，“大腦和腹部之間有90%的神經(jīng)聯(lián)結(jié)”，“我們的消化系統(tǒng)對(duì)我們的影響遠(yuǎn)比我們想象的多”，肚子其實(shí)像是我們的“第二大腦”。電光火石之間，我突然想到，我們緊張的時(shí)候不總是胃疼嗎？這就是一種對(duì)外界刺激的身體反應(yīng)，背后的邏輯來(lái)源于我們的直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
直覺(jué)其實(shí)就是一種無(wú)意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)行為，有時(shí)候很有效，從原始社會(huì)起就能讓人類快速的識(shí)別并躲避危險(xiǎn)，但有時(shí)候也可能因?yàn)闆Q策過(guò)快，而使決策失去理性。
這里引發(fā)了我的兩點(diǎn)思考，第一是理性決策其實(shí)也包含感覺(jué)因素，這種感覺(jué)因素來(lái)源于腹部，這大概就是為什么我在饑餓的時(shí)候容易發(fā)狂，喪失理性吧，或者有些人考試前精神緊張導(dǎo)致胃痛嘔吐吧，但反過(guò)來(lái)也可以利用這一點(diǎn)，就像前兩天讀過(guò)的大巖俊之的《實(shí)用性閱讀指南》中講到，和感情聯(lián)系緊密的閱讀內(nèi)容更容易被記憶，所以我們也可以利用第二大腦腹部的感覺(jué)形態(tài)去左右大腦的思考狀態(tài)。
第二點(diǎn)是反向操作的可能性，既然意識(shí)到了這種關(guān)聯(lián)，當(dāng)有必要時(shí)，我們就可以切斷理性和感覺(jué)之間的聯(lián)系，不讓大腦受到腹部的影響。
還有一些比較新穎的知識(shí)點(diǎn)，都包含在一些案例的解釋中，比如三個(gè)門的中獎(jiǎng)概率，蒙特卡羅效應(yīng)，四張牌的證明與反證，等等。
除了理論驗(yàn)證，每章會(huì)針對(duì)性的提出一些改善思考效率、脫離思維陷阱的工具，或者手段，比如發(fā)展心理學(xué)家艾倫和阿蘭1972年提出的信息結(jié)構(gòu)化的預(yù)覽-提問(wèn)-閱讀-思考-復(fù)述-檢查的六步驟；當(dāng)不能找到問(wèn)題的答案時(shí)，在思考中適當(dāng)休息，可以起到有效的“孵化”問(wèn)題的效果；只關(guān)注問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，去除無(wú)序信息的邏輯樹，等等。
不過(guò)，這本書也有自己的缺點(diǎn)，比如淺顯，既是它的優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，很多內(nèi)容講的太淺，舉證單薄，或者用來(lái)佐證論點(diǎn)的一些論據(jù)似乎相關(guān)性不夠，論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯性不強(qiáng)，顯得說(shuō)服力不足；再比如“為什么我們?nèi)绱讼嘈判「怕适录敝信e出的‘你的鄰居干擾流感病毒的幾率是多少？’案例，刷新認(rèn)知，但計(jì)算過(guò)程中似乎有說(shuō)不通的地方，要么是沒(méi)有解釋清楚，要么是印刷錯(cuò)誤，讓人感到遺憾。
但處理這些小問(wèn)題就就像我們閱讀其他實(shí)用類圖書的方法一樣，吸收自己需要的精華，其他部分毫不留情的拋棄。
之后
當(dāng)然，閱讀只是接觸知識(shí)的手段之一，只完成了學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，至于邏輯思維技能的掌握和應(yīng)用，只有在每次決策（或其他需要思考的事項(xiàng)）時(shí)再用實(shí)踐去檢驗(yàn)理論的可靠性和可行性。
總體而言，這本書值得一閱，和自己已有的知識(shí)建立關(guān)聯(lián)，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，也能對(duì)自己和他人的言行多一些理解，通過(guò)閱讀也是一種對(duì)自己邏輯思維的訓(xùn)練。那么，問(wèn)題來(lái)了，如何用6個(gè)等長(zhǎng)的木條組成4個(gè)等邊三角形？不要搜索，自己想一想。
【全文完】
