教育問題，每個國家都看得很重，因為教育是創(chuàng)造一個國家未來的基礎，每個國家也都在尋求探索更好的教育方式，但幾乎每個國家的教育都存在各種各樣的難題，從學區(qū)房的火熱，小鎮(zhèn)做題家的調侃，到衡水二中拼命努力的同學們，還有教育不平等一系列問題，但在我們心中教育好像就是考高分，找體面工作的手段，好的教育就能讓我們考試得高分，找工作有面子。教育要解決什么問題呢，孔子說的“有教無類”，每一個人都能接受教育成為更好的人。

馬文科林斯，是一位美國黑人杰出的教育家，因為他真正做到了有教無類，在他班上畢業(yè)的黑人孩子，都不用面臨黑人貧困生的厄運—吸毒、綴學、領公共救濟金之路，在她的教育下，要么是以全額獎學金進入有名的預科學校，要么是直接進入有名的學院或者大學，她讓每一位孩子取得了成功。（看到這本書M《馬文科林斯的教育之道》我又激動又感動，世界上真的存在這種老師嗎，在大部分人的成長過程，一個學生的失敗，往往就是去歧視那個學生本身和他的家庭，而沒有激發(fā)他自身最好的一面，這也導致我們社會出現(xiàn)這么多的精神疾病患者、犯罪分子、冷漠者，我想說一句，真正的教育真是一件偉大的事情?。敖處煛边@個詞匯在國外源自于拉丁語，其本意是引導或者鼓勵。好老師能夠在每個學生身上激發(fā)出最好的一面；他們愿意一直打磨拋光，直到每個學生都能光芒四射?？鬃诱f，玉不琢，不成器，人不學，不知道。老師就是幫助學生自我雕琢的人。

馬文科林斯提出了作為一名好老師的十個基本原則：

一是信念，相信每個學生能夠攀上想象不到的高度；二是收獲，讓每個學生每一天收獲滿滿，決不讓學生失敗

三是忠實，踏實做好每一件事情，四是不要做一個叛徒，做學生的朋友是永遠要做的事情，

五是公平，一視同仁地對待所有學生，

六是發(fā)自內心的教書育人，而不是為了薪水，要有激情、決心和奉獻精神，不允許任何學生平庸和失敗，

七是認真，用心做好每一件事情，

八是積極熱情，把教育事業(yè)當作自己的生命

九是不讓學生失望，讓后進的學生變得更好，讓優(yōu)秀的學生變得卓越，

十是決不放棄?。ㄟ@一段與各位從事教育的伙伴共勉，也與自我教育者共勉，任何時候都可以讓自己變得更好，重要的是決不放棄?。?/p>

馬文最開始從事教師的時候沒有什么經驗，但他認為，其原理和教大孩子是一樣的，那就是，必須鼓勵孩子，讓他們對學習產生興趣。必須要讓他們明白，為什么學習很重要。要讓他們能感覺到，一切付出都是有回報的，他們會因此越來越自信。

關于閱讀我自己小時候對閱讀一點興趣都沒有，只是去小組長哪里背會了課文就可以獲得一種肯定，直到長大成人后才逐漸對書籍產生興趣，因為書籍能讓我知道我想知道的事情，塑造我的價值觀和生活經驗。

而馬文早早的就意識到閱讀的價值，那個時候他們使用的是建議閱讀材料，目的是看圖和識字，沒有任何讓學生冥思苦想或者激發(fā)思考的東西，書上都是男孩女孩玩耍的圖片。

馬文老師看來，如果孩子們對所讀的東西感興趣，那么他們就會更加渴望閱讀，這是常識。一個孩子怎么可能為了讀一句“看見佩珀在跑”而付出努力？于是不再使用原來學校的閱讀材料，而是從圖書館找來《伊索寓言》《格林童話》《安徒生童話》《拉封丹預言》以及列夫托爾斯泰的《寓言和童話》來給學生們看，因為它們交給人們價值觀、道德、生活經驗，童話和語言能夠讓孩子們樹立正確的觀念—貪婪、困苦、幸福、卑劣、喜悅。讀了這些故事之后，你總有要反復思考和討論的東西。

閱讀不僅僅能訓練我們記住單詞，還是一個讓我們了解別人思想的途徑。（一個好老師太重要了，從小就教會學生獨立思考人生的各種問題，開始有啟發(fā)性的閱讀，討論，孩子會在成長的過程中對這個世界有更豐富的體會，對自己的人生設計也會清晰許多）

關于尊嚴馬文老師生活在一個貧民社區(qū)，這里是妓女和綁匪幫派出沒的地方，剛開始也想著搬走，但最后下定決心但扎根于此，決不放棄，其實碰到困難去改造的人真的太少了，真的成本太高了。在作者的家鄉(xiāng)亞拉巴馬州，如果人們看到誰家門口的柵欄上晾著一把臟兮兮的拖把，或者晾衣繩上掛著發(fā)灰的床單，便會搖頭表示蔑視。他們家鄉(xiāng)每個人都有一個特質就是自豪感，可能作者也是成長在這樣的環(huán)境，讓自己內心總是有永不熄滅的希望之火。

作者堅信，真正的解決途徑就是教育。必須教會孩子們自尊自立。必須要教導他們，讀書、培養(yǎng)技能和自立是非常重要的，經常警示他們，授人以不如授人以漁，一條魚只能管一天，他想要在這里留下的遺產就是，讓孩子們意識到，不付出就沒有收獲，他們自立自強，聰慧機智，完全可以自給自足。

在這個混亂的世界里，唯有擁堅強意志的父母或強大的老師的孩子才能有所成就，其中至少具備其中一個條件或者兩個，馬文在以后自己開設的西區(qū)預備學校的時候的第一堂課，就是艾默生的《論自立》，“self-reliance”的意思就是要相信自己，然后問self-reliance是什么意思，孩子們微弱的回答“要相信自己”然后不斷的問學生激發(fā)他們大聲回答，最后教室里聲音洪亮的響起“相信自己”！這本書真的太振奮人心了，原來每個人都可以成為閃閃發(fā)光的自己，要相信自己，而且最重要的是，馬文科林斯老師真的做到了。這是一本教育類書籍，但我覺得適合任何人來看，因為所有人無時無刻都在成長中，我覺得教師這種愛讓人很感動，不像戀愛，那么情緒高漲，不像親情之愛，讓人內心穩(wěn)定溫暖，而是一種長久的、溫暖的、踏實的、嚴厲的，讓我們成為更好的自己的一種愛。今天分享到這里，明天繼續(xù)分享馬文科林斯創(chuàng)立學校教育最初入學的幾個問題小孩的經歷。