和孩子玩的時候傻起來，很多大人自然而然就會這樣做，好像并不是什么難事，甚至覺得不需要學習。然而，往往因為這樣，而傷害到孩子。
01
在孩子眼里，大人們多是善變的
小孩哭的時候；小孩犯錯的時候；甚至孩子只是不如大人所愿的時候……很多父母都會選擇：解除自己“傻”的狀態(tài)，變回嚴肅的大人。
例如，小孩扔?xùn)|西（常見的行為）
你和孩子玩著玩著，他忽然就扔起東西來了。一開始你可能還很有耐心地“勸止”他不要扔，但他反而像得到支持一樣，扔得更厲害了。你覺得你必須用大人的威嚴“壓制”他們的行為了。然后通常的，孩子會覺得很委屈甚至直接哭了。
我想這個時刻開始，他不會覺得你們是同類。
孩子當時的內(nèi)心是這樣的：
我們玩得好好的，你怎么就生氣了......
孩子還一直以為是在和你玩游戲呢，當初是你要一起玩的，后來怎么你卻阻止他玩了？孩子不能理解。
另一種常見的情況是：發(fā)現(xiàn)了好吃的東西（例如糖果）。
但通常這個時候孩子卻總是在生病期間（咳嗽感冒之類的），大人不讓吃，可孩子哭鬧著就是要吃，于是大人們又開始“善變”了，說要是不聽話以后都不理你了，或者再哭以后都不理你了這類的。
試想一下，原本孩子吃不到喜愛吃的食物，已經(jīng)很難過了，還要威脅不和他們玩，這真的更難過了，不哭才有鬼。
也有大人溫和點說，吃了病就不會好啦之類的。但是孩子就是要吃，他不太能理解“吃了病就不會好”的意義。
02
“傻”是為了幫助孩子，更好的學習及情感釋放
和小孩玩的時候，我們會自然而然地“傻”起來，這更多是因為我們覺得小孩好玩，或者僅僅是為了逗他們開心。這些都是美好的。但我認為這不應(yīng)該是我們“傻”起來的全部，這是我們的“傻”給我?guī)淼母郊痈＠?，是結(jié)果但不是目的。
我更希望大人們能用這種方式去幫助孩子去成長，讓他們更容易理解身邊的事物，甚至幫助他們釋放自己的負面情緒。
上一篇文章說到：傻的狀態(tài)讓小孩覺得更有趣。它可以幫助到孩子更快樂認知周邊事物，像玩一樣（對孩子來說根本就是玩），比起你指著動物圖片說：“這是豬，這是貓，這是狗”，孩子看到你手舞足蹈擬聲扮演的動物，是否有趣多了？特別是，這些活生生的“動物”還能有更多我們演繹出來的故事版本：我是一只豬，我要飛了……
這肯定更能加深孩子對于這些內(nèi)容的理解和記憶，甚至每當你一做那些動作，他就能說出這個是什么內(nèi)容，當中還能聽到他們更為富有傳奇色彩的表述。
而更珍貴的是，你與孩子產(chǎn)生了一種情感的聯(lián)結(jié)，這有助于孩子更喜歡和你玩，并和你分享他更多的心情，你將更易懂他。
對于和小孩相處來說，并不是我們只要傻就足夠了，這并沒有大多人理解得那樣自然而然或簡單，你會做鬼臉我就不會？你會扮演怪獸我也能......
03
真正為孩子著想的傻，是需要富有智慧和耐心的
這需要不停的探索和觀察，實施起來也會遇到很多障礙。但最大的障礙在于我們大人自己的情緒。孩子覺得我們善變的根本原因，其實是我們大人連自己的情緒都控制不好。
相信你們身邊總有這樣的人，看到孩子笑就喜歡，看到孩子哭就討厭，不管什么原因（甚至包括你在內(nèi)也是這樣的）。
這些人的反應(yīng)就是，孩子哭的時候，第一時間不是問他們?yōu)槭裁纯?，或者問了幾次問不出來后，就開始制止他們哭：不準哭了，否則不理你了，否則......諸如這種讓孩子去承受后果的說話方式去處理這種情況。
這看起來像是我們在認真教育他們，但是實質(zhì)上不過是大人們的自私作祟，只是因為我們覺得哭聲很煩人不想聽，才制止而已，而竟不是想著怎么幫助他們排解情緒。我們當時有沒有站在孩子的角度想過：因為我很難過，所以要哭出來啊！
假如大人們懂得運用睿智的“傻”，是可以很有藝術(shù)性地去幫助到孩子的。這種力量強大還在于，使用它的同時，也是在幫助大人們調(diào)節(jié)自己的情緒。
所以，真正能幫助到孩子成長的傻，是需要學習實踐的，并沒有我們想象中很簡單，大多人就是因為覺得它很簡單而忽視了它的真正價值。我們應(yīng)該重視起來，因為它真的很有用。
最后，說一個和侄女吃糖果的情節(jié)，也許這不是“傻”最好的運用方式，但是我在努力嘗試著，至少過程中，我們都很快樂。
快要吃飯之前，侄女爬找到了一堆糖果，拿了其中一顆過來要我?guī)退洪_包裝（她不會撕開），我故意裝出很痛苦的表情，雙手直接推開她，說：這種不好吃的，去婆婆那里換一顆軟糖，叔叔最喜歡吃那種，超好吃。
于是她在婆婆的協(xié)助下?lián)Q了一顆軟的糖過來，我表現(xiàn)得很驚喜，舌頭都舔了嘴唇一圈，迫不及待想要吃的樣子。我咨詢她的意見，問能不能和我一起分享，她笑笑說好，于是我吃了掐出的一大半，她吃了剩下的一點點，她含著糖果開心得跳起了舞。
