這一集我看了不下三遍，想拋開(kāi)話題本身的內(nèi)容來(lái)談幾點(diǎn)自己的感受。

從直覺(jué)上看，這個(gè)鈕是不能給孩子按的：定制、模板養(yǎng)孩子等原因是很顯然的論點(diǎn)。但是，思達(dá)就是能夠把我們的直覺(jué)掰回來(lái)。所以，思達(dá)是辯論技巧高超的選手，他能夠從“完美”本身出發(fā)，這就是我們夢(mèng)寐以求的東西??！這是個(gè)好東西。肖驍這一集暫歸純辯手，按照思達(dá)的邏輯“完美世界里人人都想當(dāng)冠軍，那怎么辦？”同時(shí)，又能夠跳出邏輯，“如果壞人處于完美世界中，我們這些小老百姓活該被蹂躪嗎？”（好壞的不是物質(zhì)，而是使用物質(zhì)的人）

傅首爾則是生活型選手。她的觀點(diǎn)特別接地氣，給你一種很生活、很吻合的感覺(jué)，讓你細(xì)思極對(duì)；同時(shí)，在娛樂(lè)效果上又很搞笑。能從生活中總結(jié)、提煉出那么多貼切的順口溜確實(shí)很厲害。

純辯手和生活辯手沒(méi)有好壞，前者玩得是邏輯，是思維；后者玩得是生活，是共鳴。但還有一種選手，他們的特點(diǎn)是能夠引發(fā)我們思考。陳銘關(guān)于教育和近代教育的觀點(diǎn)很發(fā)人深思：學(xué)校教育是求知和求知方法的教育；家庭教育是人格教育，那么，我們應(yīng)該如何教育子女呢？他的觀點(diǎn)是，近代教育和近現(xiàn)代教育的區(qū)別是教育的客體變了，前者的焦點(diǎn)是孩子，我們希望把ta變成一個(gè)什么樣子的人；后者的客體是環(huán)境，我們不再限定孩子的模具，而是提供最好的環(huán)境，任由ta去發(fā)展。

最頂級(jí)的辯論選手應(yīng)該是哲學(xué)家吧，是高曉松那樣的，能夠高屋建瓴抓住人類本質(zhì)、抓住核心問(wèn)題，能夠大道至簡(jiǎn)、能夠切中要害的人吧。