好的“教學(xué)反思”，關(guān)鍵在這5大要素……

人民教育 昨天

民小編說

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長中的重要一環(huán)，是對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考，在不斷的反思、總結(jié)、提升的過程中，教師能夠優(yōu)化教學(xué)，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)更好地專業(yè)成長！

那么，好的“教學(xué)反思”應(yīng)具備哪些核心要素呢？讓我們一起來了解一下吧！

01

記成功之舉

①教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；

②課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?/p>

③層次清楚、條理分明的板書；

④某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；

⑤教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；

⑥教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。

將它們詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。

02

記“敗筆”之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。

03

記教學(xué)機(jī)智

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

04

記學(xué)生見解

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。

同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。

05

記再教設(shè)計(jì)

①一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律？

②教法上有哪些創(chuàng)新？

③知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)？

④組織教學(xué)方面有何新招？

⑤解題的諸多誤區(qū)有無突破？

⑥啟迪是否得當(dāng)、訓(xùn)練是否到位？

及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

總之，寫課后反思，貴在及時，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。